医院儿科医务人员触电应急预案演练脚本（2篇）.docxVIP

医院儿科医务人员触电应急预案演练脚本（2篇）

演练脚本一：门诊诊疗区医务人员触电应急处置

时间：周三上午9:15

地点：医院儿科门诊2号诊室

参演人员：

-主诊医师张医生（儿童心血管方向，正在为患儿看诊）

-门诊护士李护士（负责该诊室配药、输液准备）

-候诊区护士王护士（负责维持门诊秩序、应急支援）

-电工班值班人员刘师傅

-门诊护士长赵护士长

-模拟触电者：护士李护士

-模拟患儿家属：陈女士（带3岁患儿浩浩就诊）

-模拟围观患儿家属2名

场景一：触电突发

9:15，2号诊室内，张医生正低头查看浩浩的血常规报告，陈女士抱着浩浩坐在诊查椅上。李护士站在诊桌旁的治疗车边，准备为浩浩配置雾化药液，右手去拿治疗车侧面插座上的雾化器电源插头。此时因插座长期使用老化，插头金属片裸露部位与插座松动的铜片发生瞬间短路，李护士手指刚接触插头，身体猛地一僵，随即发出一声短促的惊呼，左手紧紧抓住治疗车边缘，右手无法脱离插头，身体开始轻微抽搐，脚边的雾化器电源线因拉扯掉落在地面。

张医生听到惊呼立刻抬头，看到李护士的异常状态，第一时间反应过来：“李护士！是不是触电了？”随即一把拉开身边的诊查椅，避免自己因跨步电压触电，同时大声对陈女士喊：“快抱孩子往后退，别靠近治疗车！”陈女士慌乱中抱着浩浩后退到诊室门口，候诊区的两名家属听到声音凑过来张望。

场景二：断电与脱离电源

张医生迅速扫视诊室，发现靠近门口的墙面有诊室专用空气开关，立刻冲过去，用左手掌根用力按下空气开关的“分闸”按钮，“咔哒”一声，诊室灯光瞬间暗了一下，随后走廊应急灯亮起。张医生回头看李护士，发现她右手依旧握着插头，但身体抽搐已停止，立刻上前一步，用右手抓住李护士的左手腕，快速将她拉离治疗车，同时用另一只手将插头从她手指上掰下，把她扶到旁边的空诊查椅上坐下。

此时候诊区的王护士听到呼喊跑进来，看到李护士脸色苍白、右手手指发红，立刻蹲下身查看她的生命体征：“李护士，能听到我说话吗？”李护士喘着气点点头，声音微弱：“右手麻，没力气……”王护士立刻解开她的护士服领口扣子，让她保持呼吸通畅，同时摸了摸她的颈动脉搏动，数了10秒：“脉搏86次/分，还平稳，呼吸有点急，先别乱动。”

张医生则快步走到诊室门口，对围观的家属说：“大家别围在这里，请到外面候诊区等候，这里有紧急情况需要处理，谢谢配合！”两名家属见状立刻退开，张医生顺手关上诊室门，留出一条缝隙以便通风。

场景三：应急呼叫与现场评估

王护士从口袋里掏出随身携带的对讲机，按下通话键：“呼叫门诊护士长，呼叫急诊抢救室，儿科门诊2号诊室发生护士触电事件，请立刻支援！”对讲机里很快传来赵护士长的声音：“收到，我马上到，已经通知急诊医生携带除颤仪和急救箱过来，请先做好生命体征监测！”

与此同时，张医生开始仔细检查李护士的身体状况：首先查看她的右手，手指掌侧有一片约2平方厘米的焦黄色灼伤，表皮轻微起皱，没有出血；然后让她活动左手和双腿，确认除了右手麻木外，其他部位能正常活动；接着用手背感受她的额头温度，没有发热，询问：“有没有头晕、胸闷、心慌的感觉？”李护士摇摇头：“就是右手麻得厉害，胸口有点闷，喘不上气。”

张医生让李护士保持端坐位，双腿自然下垂，解释说：“现在保持这个姿势，能让呼吸顺畅一点，急诊医生马上就到。”王护士则从治疗车下层拿出一次性医用冰袋，用无菌纱布包裹后，敷在李护士右手的灼伤部位，避免灼伤部位继续肿胀。

场景四：专业支援与伤情处理

1分钟后，赵护士长带着急诊的王医生、急诊护士小周赶到诊室，小周手里提着急诊急救箱，王医生背着除颤仪。赵护士长先对张医生说：“张医生，你带家属和孩子到隔壁诊室继续看诊，这里交给我们。”张医生点点头，对陈女士说：“不好意思，我们到3号诊室继续诊疗，给您添麻烦了。”随后带着浩浩和陈女士离开。

王医生立刻蹲到李护士面前，先为她连接心电监护仪的电极片，监护仪屏幕上很快显示出心率、血压、血氧饱和度：心率92次/分，血压115/72mmHg，血氧饱和度98%。“生命体征基本平稳，心电图是窦性心律，没有心肌缺血的波形，暂时没有心律失常风险。”王医生边说边拿起李护士的右手，仔细查看灼伤部位，“灼伤深度看起来是Ⅰ度，没有破溃，先保持冷敷，避免沾水，稍后到急诊清创处理。”

小周打开急救箱，拿出一次性吸氧管，连接到诊室墙壁的吸氧装置上，调节氧流量到3L/min，为李护士戴上吸氧管：“李护士，吸点氧能缓解胸闷的症状，别紧张。”赵护士长则走到治疗车边，检查那个出问题的插座，发现插座内部铜片已经变形，插头的金属片有明显的烧蚀痕迹，立刻用手机拍照留存，然后对王护士说：“你在这里守着诊室，别让任何人进去，我现在联系电工班过来检修，同时上报护理部和医院安全管理科。”

场景五：现场排查与后续处置

赵护士长用对讲机呼叫电工班：