2025-2026学年秋季学期“青年教师教学基本功”大赛活动总结：以赛促教，提升教学能力.docxVIP

2025-2026学年秋季学期“青年教师教学基本功”大赛活动总结：以赛促教，提升教学能力

青年教师是学校教育教学队伍的新生力量，是推动学校高质量发展的后备中坚，其教学基本功的扎实程度直接关系到课堂教学质量的提升、学生核心素养的培育以及学校教育事业的长远发展。为夯实青年教师教学基础，锤炼教学技能，搭建青年教师交流学习、展示风采、成长提升的平台，落实“以赛促学、以赛促练、以赛促教、以赛促改”的目标，助力青年教师快速成长为业务精湛、素养全面的优秀教育工作者，我校于2025-2026学年秋季学期精心组织开展了“青年教师教学基本功”大赛。经过一段时间的筹备、比拼与评审，本次大赛已圆满落幕。现将活动整体情况总结如下：

一、精心筹备，筑牢活动基础

为确保本次青年教师教学基本功大赛有序、高效开展，彰显公平、公正、公开的原则，学校高度重视，成立了以校长为组长，教务处、教研处及各学科骨干教师为成员的大赛组委会，明确分工、压实责任，统筹推进大赛各项筹备工作。

大赛筹备阶段，组委会结合青年教师教学实际和学校教学工作重点，科学制定大赛方案，明确参赛对象、比赛内容、评分标准、赛程安排及奖项设置，确保大赛流程规范、内容贴合教学需求。参赛对象覆盖全校35周岁以下青年教师，涵盖各学科，确保全员参与、全面提升。比赛内容聚焦教学基本功核心，设置课堂教学展示、教学设计、教学反思、板书设计、口语表达五个核心环节，既考查青年教师的专业知识储备、课堂教学实施能力，也注重检验教学设计的科学性、教学反思的深度以及教学基本功的扎实度。

同时，组委会提前组织参赛教师开展赛前培训，邀请校内骨干教师、学科带头人分享教学经验、解读评分标准，指导青年教师优化教学设计、规范课堂教学流程、提升板书设计和口语表达能力，为参赛教师搭建学习提升的前置平台。各学科备课组积极配合，组织青年教师开展赛前磨课、互评互改活动，助力参赛教师查漏补缺、优化参赛作品，为大赛的顺利开展筑牢了坚实基础。此外，组委会精心布置比赛场地、调试教学设备、组建专业评审团队，明确评审细则，确保比赛过程公平公正、评审结果客观权威。

二、以赛践学，彰显青年风采

本次大赛历时两周，分为初赛和决赛两个阶段，全体参赛青年教师踊跃参与、精心准备，以饱满的热情、严谨的态度投入到各项比赛环节中，充分展现了我校青年教师朝气蓬勃、潜心育人、奋勇争先的良好精神风貌。

初赛阶段，各学科组作为承办单位，组织本学科参赛教师开展比拼。课堂教学展示环节，青年教师们紧扣教材重难点，结合学生学情，精心设计教学流程，创新教学方法，注重启发式、互动式教学，充分调动学生课堂参与积极性，课堂氛围活跃、教学思路清晰、教学环节紧凑，展现了扎实的教学功底；教学设计环节，参赛教师立足课程标准，结合教学实际，撰写的教学设计科学合理、思路清晰、重难点突出，注重教学目标的达成和学生核心素养的培育，体现了先进的教学理念；教学反思环节，教师们结合自身教学实践，深刻剖析教学中的优点与不足，提出具体的改进措施，展现了良好的反思能力和成长意识；板书设计环节，教师们字迹工整、布局合理、重点突出，将教学重难点与板书艺术有机结合，既注重实用性，又兼顾美观性；口语表达环节，教师们语言流畅、逻辑清晰、表达准确，展现了良好的语言素养和教学感染力。

经过初赛的激烈比拼，各学科择优推荐优秀选手进入决赛。决赛阶段，参赛教师们进一步优化教学设计、打磨课堂教学，在比拼中交流、在交流中提升。决赛现场，各位选手各展所长、亮点纷呈：有的教师注重情境创设，将抽象知识具象化，助力学生理解掌握；有的教师擅长小组合作教学，引导学生自主探究、合作交流，培养学生的合作能力和探究意识；有的教师注重教学细节，关注每一位学生的学习状态，落实因材施教的教学原则；有的教师教学风格新颖活泼，将现代教育技术与传统教学相结合，提升了课堂教学的趣味性和实效性。评审团队严格按照评分标准，从教学目标、教学流程、教学方法、板书设计、口语表达、教学反思等多个维度进行综合评审，全程公平公正、客观严谨。

比赛过程中，全体青年教师主动观摩、认真学习，相互借鉴、取长补短，形成了“比学赶超、争先创优”的良好氛围。各位评审专家结合选手表现，现场点评、精准指导，既肯定了参赛教师的优点和亮点，也指出了教学中存在的不足和改进方向，为青年教师的成长指明了路径。

三、以赛促教，凝聚成长力量

本次青年教师教学基本功大赛，不仅是对我校青年教师教学基本功的一次全面检验，更是一次集中学习、交流提升的契机，真正实现了“以赛促学、以赛促练、以赛促教、以赛促改”的活动目标，为青年教师的快速成长注入了强大动力，也为学校教育教学质量的提升奠定了坚实基础。

一是青年教师教学能力得到显著提升。通过本次大赛，参赛青年教师在课堂教学实施、教学设计、板书设计、口语表达等方面得到了全面锤炼，进一步夯实了教学基