2.4《认识感官》教学设计 2025科学苏教版一年级上册.pdfVIP

新苏教版一上科学第二单元第4课《认识感官》教学设计

一、活动主题

特工初试：解锁感官超能力

二、课程标准依据

（一）依据《义务教育科学课程标准(2022年版)》：

1.核心概念：1.生命系统的构成层次（生物体的结构与功能）

2.学习内容：1.1人体有感知各种环境刺激的器官

3.学段目标（1-2年级）：

（1）能利用多种感官或简单的工具，观察对象的外部形态特征及现象

（2）能在教师指导下，有运用观察与描述、比较与分类等方法得出结论的意识

（3）能如实记录观察到的信息

（4）具有从不同角度观察物体的意识，尝试从颜色、形状、大小等方面描述物体的

特征

（二）依据《义务教育课程方案(2022年版)》：

1.强调做中学的实践育人理念

2.注重跨学科主题学习，促进科学、语文、美术等学科的有机融合

3.培养学生的核心素养，包括科学观念、科学思维、探究实践和态度责任

三、教材分析

本课是苏教版小学科学一年级上册第二单元《用感官观察》的起始课，也

是全册第4课。作为单元的开篇之作，本课承担着引导学生认识感官功能、建

立科学观察方法的重要任务。

教材内容主要包括：

1.认识五种基本感官：眼睛、耳朵、鼻子、舌头、皮肤

2.了解各感官的基本功能：视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉

3.学习安全使用感官的方法，特别是闻气味和尝味道的规范

4.通过具体活动（如观察水果、触摸盲文）训练学生有目的地使用单一感官进行观

察

本课在单元中的地位：

1.作为基础认知层，为后续《借助工具观察》和《感官总动员》奠定知识基础

2.从单一感官认知入手，为学生构建系统的感官知识框架

3.通过游戏化活动，培养学生科学观察的兴趣和习惯

本课设计遵循由浅入深、由分到总的教学理念，符合一年级学生从具

体到抽象、从单一到综合的认知发展规律，为学生科学探究能力的发展奠定

坚实基础。

四、教学目标

1.知道眼睛、耳朵、鼻子、舌头、皮肤都是人体的感觉器官

科学观念2.了解各感官的基本功能：眼睛看颜色形状、耳朵听声音、鼻

子闻气味、舌头尝味道、皮肤感受冷热粗糙

1.能区分不同感官观察到的信息差异

科学思维2.能有顺序、有条理地进行单一感官观察

3.能对观察结果进行简单描述和交流

1.能利用各种感官分别观察物体的主要特征

探究实践2.能用口述、画图等方式表达自己的观察结果

3.能安全、规范地使用感官进行科学观察

1.养成仔细观察、乐于表达、耐心倾听的好习惯

态度责任2.体会科学观察的重要性，培养探究兴趣

3.形成保护感官的意识，理解安全使用感官的重要性

五、教学重难点

1.教学重点：知道各感官的功能，能利用感官科学地观察，获得关于事物

的很多信息。

2.教学难点：能描述并交流物体在颜色、形状、声音、气味、味道、粗糙

光滑、冷热等方面的特点，安全规范地使用感官进行观察。

六、教学准备

1.教师准备：

（1）多媒体课件（含感官特工队招募情境视频）

（2）盲文数字板、橘子皮、薄荷叶等安全物品

（3）《学习任务单》（每人一份）

（4）特工徽章（奖励用）

（5）安全操作示范视频（扇闻法、安全品尝法）

2.学生准备：

（1）彩色笔、画纸

（2）课前观察一种水果并记录特点（作为课前任务）

3.环境布置：

（1）教室布置成特工训练基地，设置视觉侦察区、听觉训练营、嗅觉实验

室等区域

（2）张贴感官特工安全守则海报

七、教学过程

(一)特工集结，情境导入

教师活动：

集合！感官特工队的队员们！立正！稍息！我是你们的特工队长。今

天，我们即将开启一场奇妙的感官探秘之旅！在我们身体里，藏着五位超级

特工，它们就是我们的眼睛、耳朵、鼻子、舌头和皮肤。正是它们，帮助我们

收集这个世界的各种情报！

（播放感官特工队招募