第23课《女娲造人》 课件2025-2026学年统编版语文七年级上册.pptxVIP

第23课《女娲造人》李老师

content目录01导入：走进神话的起源02讲解：梳理故事情节与人物形象03深化：探究神话的文化内涵04练习：提升理解与表达能力05总结：回归教学目标与价值引领06延伸：连接传统与现代

导入：走进神话的起源01

以问题导入：人类从何而来？激发学生对生命起源的思考生命之问人类从何而来？这一古老问题激发了无数想象。通过提问引导学生思考生命起源，开启对神话本质的探索之旅。神话溯源在科学尚未发达的时代，先民以神话解释未知。女娲造人正是对人类起源的一种浪漫而深刻的回应。情境营造配合远古荒原的画面与轻柔的背景音乐，营造神秘氛围，让学生仿佛置身于天地初开的洪荒世界之中。

展示远古自然景象插图，营造神秘氛围，引出古人对世界的想象神话起源天地混沌远古天地未分，宇宙处于原始混乱状态。自然力量如雷电山火被视为神秘存在。自然崇拜先民敬畏日月更替与自然灾害。将自然现象人格化为神灵以寻求理解。神灵创造通过想象构建神祇掌控风雨雷电。神灵成为秩序与生命的赋予者。人类起源女娲抟土造人表达对生命来源的追问。神话反映早期人类自我意识的萌芽。宇宙解释神话提供世界形成与运行的原始理论。用叙事连接自然、神与人类的关系。原始思维以象征和幻想理解不可知的外部世界。思维融合情感、信仰与生存经验。

列举中国经典神话如盘古开天、后羿射日，建立神话认知框架盘古开天盘古劈开混沌，以身躯化为山川河流、日月星辰，