2.6 植物的根（教学设计）科学青岛版五四制2025三年级下册.pdfVIP

青岛版五四制（2024）科学三年级下册

《植物的根》教学设计

课题2.6植物的根课型新授课

科学观念：

1.知道植物的根分为直根系和须根系，能区分两种根系的主要特征。

2.了解萝卜、牛蒡等植物根的特殊形态及功能，明确根是植物吸收水分的主要

器官。

3.认识根对植物的重要作用。

科学思维：

1.通过观察、对比菠菜和葱的根，归纳两种根系的异同点，发展归纳概括能力。

2.能基于问题设计植物根吸收水分的实验方案，运用实证思维推断根的功能。

3.结合具体植物实例，分析根的形态与功能的关联，提升逻辑推理能力。

教学目标探究实践：

1.能规范完成植物根的观察活动，准确绘制根的形态图并做好记录。

2.合作设计并实施根吸收水分的实验，能正确操作实验器材、观察记录实验现

象。

3.尝试用水培法培育甘薯，持续观察并记录根的生长情况，养成长期观测的习

惯。

态度责任：

1.激发对植物根的探究兴趣，养成认真观察、严谨实验的科学态度。

2.体会植物与环境的密切联系，树立爱护植物、保护自然的责任意识。

3.乐于参与小组合作与交流分享，敢于表达自己的观察发现和思考。

重点：区分直根系和须根系的特征，认识不同植物根的形态特点。设计并实施根吸收水分

的实验，通过实证得出根的吸水功能。

教学重难点

难点：理解实验设计中“排除干扰因素”的思路，确保实验的科学性。

建立“根的形态与功能相适应”的认知关联。

教学环节教学过程

一、聚焦

教师活动：

1.师生互动：“同学们，我们常说‘根深蒂固’‘树大根深’，这些词语都提到了植

物的根。大家想想，为什么根对植物这么重要呢？”引导学生自由发言，分享

自己对根的初步认知。

2.实物展示：教师出示带根的小草和盆栽植物，提问：“这是我们身边常见的

课堂导入植物，它们的根藏在土壤里，到底长什么样？又能帮植物做什么呢？今天我们

就一起走进植物根的世界，探索它的特点和作用。”

板书课题

3.任务明确：通过PPT展示本课核心任务：“

①观察植物的根，发现它的形态特点；

②研究根对植物的作用；

③记录探究成果，分享自己的发现。”

二、探索

活动一：认识植物的根。

活动一：观察植物的根，有什么发现？

1.材料准备：提前带领部分学生在校园花坛轻轻挖出几株小草（课后及时栽种

回土壤）。

课2.小组活动：

观察任务：

找出植物的根在哪里，用手轻轻触摸，感受根的质地。

任务二：植物的根有什么特点

1.材料准备：每组发放带完整根系的菠菜（保留主根、侧根，洗净土

壤）、带根的葱（保留须根群，洗净土壤），放大镜、镊子、绘图纸、铅笔、

程尺子。

2.小组活动：

观察任务：

①用手轻轻捏住菠菜的基部，顺着根的生长方向观察：找到最粗壮、最

笔直的那一条根（主根），用尺子测量它的长度（从基部到根尖），再观察主

根上长出的细小分支（侧根），数一数主根上有多少条较明显的侧根，侧根上

学是否还有