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幼儿园托班第一学期教学计划大全

——播撒希望，启迪心智，助力萌娃快乐启航

前言

托班是幼儿从家庭走向集体生活的第一步，也是培养良好习惯、激发探索兴趣的关键期。本计划以《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导，结合托班幼儿年龄特点（2-3岁），以“安全第一、保教并重、游戏为主、循序渐进”为原则，旨在帮助幼儿适应集体生活，初步建立规则意识，促进身体、认知、情感及社交能力的全面发展，为后续学习奠定坚实基础。

一、学期总目标

（一）健康领域

1.适应幼儿园集体生活，情绪稳定，喜欢上幼儿园；

2.学习基本的生活自理能力（如自主进餐、穿脱简单衣物、洗手擦嘴等）；

3.养成良好的卫生习惯，了解简单的安全常识（如不玩危险物品、上下楼梯扶栏杆）；

4.喜欢参加体育活动，发展基本动作（走、跑、跳、钻、爬等），增强身体协调性。

（二）语言领域

1.愿意倾听老师和同伴讲话，能理解简单的指令；

2.学习用普通话表达自己的需求和感受，喜欢说儿歌、讲故事；

3.对图书、绘本产生兴趣，愿意翻看图画，听老师讲故事；

4.认识自己的名字，学习说同伴的名字。

（三）社会领域

1.认识老师和同伴，愿意与同伴一起游戏；

2.学习分享玩具和食物，体验合作的快乐；

3.初步理解并遵守集体生活的简单规则（如排队、等待、玩具归位）；

4.感受幼儿园的温暖，喜欢参与集体活动。

（四）科学领域

1.对周围事物和现象产生好奇心，愿意观察、触摸、探索；

2.认识常见的动植物、生活用品和自然现象（如太阳、月亮、季节变化）；

3.学习比较大小、多少、高矮等简单概念，感知基本的数量关系；

4.喜欢玩沙、玩水，体验自然材料的乐趣。

（五）艺术领域

1.喜欢听音乐、唱歌、做模仿动作；

2.尝试用蜡笔、手指画等方式进行涂鸦，体验绘画的乐趣；

3.愿意参与手工活动（如撕纸、粘贴），发展手部精细动作；

4.感受生活中的美，如色彩、形状、声音等。

二、主要工作与措施

（一）保教并重，关注幼儿身心健康

1.生活护理精细化：根据幼儿个体差异，耐心帮助幼儿适应进餐、午睡、如厕等环节，逐步培养自主能力；关注幼儿情绪变化，及时给予安抚和鼓励。

2.常规培养游戏化：通过儿歌、故事、情景模拟等方式，让幼儿在轻松氛围中理解规则（如“小手洗干净，病菌远离我”“玩具宝宝回家啦”）。

3.安全意识渗透化：在一日活动中随机渗透安全知识，如“不推挤”“慢慢走”，定期开展安全演练（如地震、火灾逃生）。

（二）创设适宜环境，促进幼儿主动发展

1.物理环境温馨化：设置娃娃家、建构区、阅读角等区域，提供柔软的玩具、色彩鲜明的绘本和安全的操作材料，让幼儿感受家的温暖。

2.心理环境宽松化：尊重幼儿的意愿和想法，多用鼓励性语言（如“你真棒”“试试看”），建立平等、信任的师幼关系。

3.主题环境动态化：结合季节、节日和幼儿兴趣，定期更新主题墙（如“秋天的果实”“冬天不怕冷”），让环境成为“无声的老师”。

（三）丰富一日活动，促进幼儿全面发展

1.晨间活动：提供小型体育器械（如皮球、圈、沙包），让幼儿自由活动，发展基本动作。

2.集体教学：以游戏为主，开展语言、科学、艺术等领域的整合活动，时长控制在15-20分钟，注重动静交替。

3.区域活动：鼓励幼儿自主选择区域，教师巡回指导，支持幼儿在操作中学习。

4.户外活动：保证每天2小时户外活动时间，开展集体游戏（如“小兔跳”“拉个圆圈走走”）和自由探索活动。

5.生活活动：将自理能力培养融入进餐、午睡、盥洗等环节，如“我会自己吃饭”“自己的衣服自己穿”。

（四）加强家园联系，形成教育合力

1.新生入园适应：通过家访、家长会、电话沟通等方式，了解幼儿在家情况，与家长共同制定适应计划。

2.日常沟通：利用家长接送时间、微信群等，及时反馈幼儿在园表现，分享育儿知识（如“如何培养幼儿午睡习惯”）。

3.亲子活动：组织亲子运动会、节日联欢等活动，增进亲子感情，让家长感受幼儿的成长。

（五）教师专业成长

1.定期开展教研活动，学习托班幼儿年龄特点和教育方法；

2.观察记录幼儿行为，分析个体发展需求，调整教学策略；

3.反思教育实践，不断优化活动设计，提升专业能力。

三、月份安排与重点

九月：适应集体，爱上幼儿园

重点：帮助幼儿熟悉环境，缓解分离焦虑，初步建立师生、同伴关系。

活动举例：

语言：《你好歌》《我的幼儿园》；

社会：认识老师和同伴，玩“找朋友”游戏；

健康：学习洗手、排队如厕。

十月：认识周围，探索世界

重点：引导幼儿观察幼儿园环境和秋季特征，激