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《应用语言学》教案

一、引言

1.课程目标：使学生了解应用语言学的基本概念、研究对象和研究方

，提高学生对语言的实际运用能力。

2.适用对象：本课程适用于对语言学感兴趣的大一.大二学生。

3.教学方：采用讲授、讨论、案例分析等多种教学方，激发学生

的学习兴趣，培养学生的思考能力和实践能力。

二、教学内容

1.应用语言学的定义和研究对象

语言的本质和功能

应用语言学与理论语言学的区别

应用语言学的研究领域和实例

2.语言习得与学习

语言习得理论

语言学习理论

影响语言学习的因素

3.语言教学方

直接

间接

交际

任务型教学

4.语言测试与评估

语言测试的类型和原则

语言测试的设计与实施

语言测试的评价与反馈

5.语言技术应用

计算机辅助语言学习（CALL）

移动学习

语言学习软件和工具

三、教学安排

1.课时：共计32课时，每课时45分钟。

2.教学方式：讲授与互动相结合，每节课安排一定时间进行讨论或案

例分析。

3.作业与评估：布置适量作业，进行定期考核，包括课堂参与度、作

业完成情况和期末考试。

四、教学源

1.教材：推荐使用《应用语言学导论》等国内夕M尤秀教材。

2.辅助材料：课件、案例分析、讨论题目、相关论文和研究报告。

3.网络资源:利用学校图书馆数据库、在线期刊等获取最新研究成果。

五、课程总结

1.学生能掌握应用语言学的基本概念、研究对象和研究方。

2.学生能了解不同语言教学方的优缺点，并根据实际需求选择合适

的方。

3.学生能运用语言测试与评估的方，提高语言教学效果。

4.学生能了解语言技术在语言学习中的应用，提高自主学习能力。

5.学生能通过课程学习，培养对语言学的兴趣和持续学习的动力。

六、教学活动设计

1.导入新课：通过生活中的实际案例，引发学生对应用语言学的兴趣,

如介绍语言在学习、工作、旅行等场景中的应用。

2.讲授与讨论：讲解应用语言学的基本概念、研究对象和研究方,

组织学生进行小组讨论，分享对不同语言教学方的看。

3.案例分析：选取实际的语言教学案例，让学生分析其教学方、效

果及不足之处，培养学生的问题分析和解决能力。

4.任务型教学：设计具有实际意义的语言任务，让学生在完成任务的

过程中运用所学知识，提高实际语言运用能力。

七、教学评估与反馈

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论和提问情况，了解学

生的学习兴趣和积极性。

2.作业完成情况：评估学生作业的完成质量，包括作业的准确性、创

新性和实用性。

3.定期考核：组织期中和期末考试，测试学生对应用语言学知识的掌

握程度。

4.反馈与改进：根据评估结果，给予学生及时的反馈，指出其优点和

不足，指导学生进行改进。

八、教学策略

1.启发式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，培养学生的

创新意识。

2.实践性教学：注重培养学生的实际语言运用能力，组织实践活动,

如角色扮演、小组讨论等。

3.差异化教学：关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求和特

点，调整教学内容和炬度。

4.情感教学：关注学生的学习动口情感需求，营造积极、轻松的学

习氛围，提高学生的学习兴趣。

九、教学注意事项

1.关注学生的学习兴趣：根据学生的需求和兴趣，调整教学内容和教

学方法，提高学生的学习积极性。

2.注重知识的实用性：强调应用语言学知识的实际应用价值，帮助学

生认识到学习语言学的意义。

3.培养学生的思辨能力：鼓励学生在课堂上提问、发表观点，培养学

生的独立思考和批判性思维。

4.及时调整教学计划：根据学生的学习进度和反馈，灵活调整教学计

划，确保教学效果。

十、教学反思与改进

1.定期进行教学反思：总结教学过程中的优点和不足，思考如何改进

教学