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小学语文教师素养大赛试题(附答案)

一、专业知识与能力（40分）

（一）语言文字基础（10分）

1.看拼音写汉字（2分）：

jūnyún（）áoyóu（）qīngyíng（）zhèněryùlóng（）

2.找出下列词语中的错别字并改正（3分）：

再接再励（）穿流不息（）迫不急待（）走头无路（）换然一新（）

3.修改病句（5分，每小题1分）：

（1）通过这次比赛，使我明白了团队合作的重要性。

（2）他的写作水平明显改进了。

（3）春天的北京是一年中最美的季节。

（4）我们讨论并听取了校长的报告。

（5）能否认真复习，是期末考试取得好成绩的关键。

（二）文学常识与文本解读（15分）

1.默写古诗并回答问题（5分）：

《饮湖上初晴后雨》（宋·苏轼）：____________________，____________________。____________________，____________________。

这首诗中“西子”指的是______，诗人用“淡妆浓抹总相宜”来比喻西湖的美，这种修辞手法是______。

2.阅读《富饶的西沙群岛》片段，完成赏析（10分）：

“鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。”

（1）这段文字主要运用了什么修辞手法？请举例说明。（3分）

（2）“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼”这句话的表达效果是什么？（3分）

（3）如果你是语文教师，会如何引导学生体会这段话中“鱼多”的特点？请写出具体教学方法。（4分）

（三）古诗文教学能力（15分）

《望庐山瀑布》（唐·李白）：日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

1.请分析这首诗中“挂”“飞”“落”三个字的表达效果。（5分）

2.针对二年级学生（8岁左右），设计一个“通过想象画面理解诗意”的教学片段（要求包含教师提问、学生活动、教师总结等环节）。（10分）

二、教学设计（30分）

请以统编版小学语文三年级上册《铺满金色巴掌的水泥道》（课文节选：“一夜秋风，一夜秋雨……它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美”）为教学内容，完成以下设计：

1.教学目标（6分，需体现新课标“语言运用、思维能力、审美创造、文化自信”核心素养）。

2.教学重难点（4分）。

3.教学过程（18分，需包含导入、初读感知、精读品析、拓展迁移、小结作业五个环节，要求具体可操作，体现学生主体地位）。

4.板书设计（2分）。

三、教学实践与反思（20分）

（一）课堂突发情况处理（10分）

在教学《去年的树》（一篇关于友情的童话）时，一名学生突然举手说：“小鸟最后没有找到树，太伤心了！如果是我，我会先问树根树去哪里了，再直接飞过去找，这样就不会浪费时间了。”其他学生纷纷附和。此时，作为教师，你会如何回应？请写出具体的应对策略（要求体现教育机智，引导学生深入思考）。

（二）作业设计（10分）

请为四年级学生（10岁左右）设计一组“观察自然”主题的分层作业（要求包含基础题、提升题、拓展题，体现实践性与开放性，符合“双减”政策要求）。

四、教育理论与政策（10分）

1.2022版《义务教育语文课程标准》提出“整本书阅读”是“发展型学习任务群”之一。请简述小学阶段“整本书阅读”的教学目标（3分）。

2.结合教学实际，谈谈如何在小学语文课堂中落实“语文学习任务群”的设计（7分）。

参考答案

一、专业知识与能力

（一）语言文字基础

1.均匀遨游轻盈震耳欲聋

2.励→厉穿→川急→及头→投换→焕

3.（1）删去“通过”或“使”（2）“改进”改为“提高”（3）“春天的北京”改为“北京的春天”（4）“讨论并听取”改为“听取并讨论”（5）删去“能否”或在“取得”前加“能否”

（二）文学常识与文本解读

1.水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。西施比喻（或类比）

2.（1）排比、比喻；如“有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子……”用排比列举鱼的形态，“像插着好些扇子”“像皮球一样圆”用比喻具体描绘