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XX初级中学音乐教师在班级合唱排练中的选曲思路与训练技巧经验分享发言

尊敬的各位领导、各位同仁：

大家好！

非常荣幸能在这里，与各位同仁共同交流班级合唱排练的实践心得，分享我在多年初中音乐教学中，关于班级合唱选曲思路与训练技巧的一些探索和积累。班级合唱作为初中音乐教学的重要组成部分，不仅是培养学生音乐核心素养、提升音乐表现力的有效载体，更是凝聚班级力量、培养学生团队协作意识、陶冶审美情操的重要途径。

作为XX初级中学一名深耕音乐教学一线的教师，我深知班级合唱排练的特殊性——初中学生年龄跨度小但嗓音条件差异大、音乐基础参差不齐、注意力集中时间有限，且班级合唱不同于专业合唱队，无需追求过高的专业水准，核心是让每一位学生都能参与其中、感受音乐魅力、收获成长快乐。多年来，我结合初中学生的身心特点和音乐教学目标，在班级合唱排练的选曲和训练中不断摸索、调整与优化，积累了一些切实可行的经验。今天，我将重点从“班级合唱的选曲思路、核心训练技巧、排练注意事项”三个方面，与各位同仁交流分享，希望能为大家今后开展班级合唱排练工作提供一些参考和启发，也恳请各位领导、同仁批评指正、不吝赐教，助力我们共同提升班级合唱教学质量，赋能学生全面发展。

一、精准选曲：筑牢班级合唱排练的基础

选曲是班级合唱排练成功的前提，一首合适的合唱曲目，既能激发学生的参与兴趣，又能贴合学生的嗓音条件和音乐基础，降低排练难度，提升排练实效。反之，若选曲不当，要么过于专业晦涩，让学生产生畏难情绪、丧失信心；要么过于简单枯燥，难以调动学生的积极性，无法达到合唱排练的育人目标。结合多年实践，我总结出班级合唱选曲的“三大核心原则”和“四大具体思路”，确保选曲科学、合理、贴合实际。

（一）选曲三大核心原则

班级合唱选曲，始终要围绕“适配学生、贴合目标、兼顾实效”的核心，坚守三大原则，避免盲目选曲。

1.适配性原则：这是选曲的首要原则，核心是贴合初中学生的身心特点和实际能力。初中学生正处于变声期，嗓音稚嫩、音域有限（女生通常在bB到f2之间，男生在g到d2之间），选曲时要避开音域过宽、节奏过复杂、音程跳动过大的曲目，优先选择音域适中、节奏简洁、旋律流畅的作品；同时，要兼顾学生的音乐基础，避免选择专业性过强、和声过于复杂的曲目，确保不同音乐基础的学生都能参与其中、跟上进度。

2.趣味性与教育性结合原则：初中学生好奇心强、乐于接受新鲜事物，选曲时要注重趣味性，优先选择旋律优美、朗朗上口、贴近学生生活、能引发情感共鸣的曲目，避免过于严肃、晦涩的作品，激发学生的合唱兴趣；同时，要兼顾教育性，结合初中学生的成长特点，选择蕴含积极向上、团结奋进、热爱祖国、感恩成长等正能量主题的曲目，让学生在合唱排练中不仅能提升音乐能力，更能接受情感熏陶、涵养优良品格。

3.灵活性与可操作性原则：班级合唱排练通常在音乐课堂或课余时间进行，排练时间有限、场地条件有限，选曲时要注重灵活性和可操作性，优先选择篇幅适中（时长控制在2-4分钟）、结构简单（多为一段体或两段体）、无需复杂伴奏和道具的曲目；同时，可根据班级学生的实际情况，对曲目进行适当简化和改编，降低排练难度，确保合唱排练能有序、高效开展。

（二）选曲四大具体思路

结合选曲原则，结合初中音乐教材和当下学生的兴趣特点，我总结了四大选曲思路，涵盖不同风格、不同主题，适配不同班级的需求。

1.立足教材，挖掘经典曲目：初中音乐教材中收录了大量适合班级合唱的经典曲目，这些曲目经过精心筛选，旋律优美、难度适中、贴合学生的音乐基础和成长需求，是班级合唱选曲的首选。例如，《送别》《茉莉花》《团结就是力量》《歌唱祖国》等曲目，音域适中、节奏简洁、主题积极，既能贴合音乐教学目标，又能培养学生的音乐表现力和家国情怀；同时，结合教材曲目开展合唱排练，能与课堂教学有机衔接，巩固课堂所学知识，实现“教学与排练相互促进”。

2.贴合时代，选择流行正能量曲目：初中学生对流行音乐兴趣浓厚，选曲时可适当融入一些旋律优美、主题积极的流行正能量曲目，激发学生的参与热情。例如，《夜空中最亮的星》（简化版）、《追光者》（合唱改编版）、《少年》（合唱版）等曲目，旋律流畅、歌词励志，贴近学生的成长心声，且音域和节奏难度适中，经过简单改编后，非常适合班级合唱；同时，这类曲目能拉近音乐与学生的距离，让学生感受到合唱的魅力，主动参与到排练中。

3.结合场景，选择适配主题曲目：班级合唱常用于校园文化活动、节日庆典、主题班会等场景，选曲时可结合具体场景，选择适配主题的曲目，提升合唱的针对性和实效性。例如，校园文化艺术节可选择《校园的早晨》《明天会更好》等充满青春活力的曲目；国庆节可选择《我和我的祖国》《红旗飘飘》等爱国主题曲目；重阳节、感恩节可选择《感恩的心》《孝亲敬老歌》等感恩主题曲目，让合唱排