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《化学家庭实验指导》教师资格考试模拟试题

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、选择题（每题2分，共20分）

1.下列家庭实验中，存在安全隐患的是（）

A.用食醋去除水壶中的水垢（主要成分CaCO?）

B.用肥皂水鉴别软水和硬水

C.用点燃的蜡烛验证二氧化碳不支持燃烧

D.用铁钉与食盐水探究铁生锈的条件

2.下列家庭物品中，不能作为“酸碱指示剂”替代品的是（）

A.紫甘蓝汁B.肥皂水C.酱油D.月季花瓣汁

3.关于家庭实验中的“药品替代”，下列说法正确的是（）

A.用食盐代替碳酸钠探究酸的性质

B.用白醋代替稀盐酸验证酸与金属反应

C.用铁锈代替氧化铜探究还原性气体

D.用白糖代替蔗糖探究水解反应

4.学生用“鸡蛋壳与食醋反应”探究酸的化学性质，下列现象中能证明反应发生的是（）

A.鸡蛋壳逐渐溶解B.食醋的pH降低

C.鸡蛋壳表面产生气泡D.混合液温度升高

5.家庭实验中，处理“浓硫酸不慎洒在皮肤上”的正确做法是（）

A.立即用大量清水冲洗B.用氢氧化钠溶液中和

C.用布擦拭后涂上碳酸氢钠D.先用干布吸去，再用水冲洗

6.下列家庭实验中，需要控制变量的是（）

A.用肥皂水区分软水和硬水

B.探究不同浓度食醋去除水垢的效果

C.用点燃的蜡烛验证氧气支持燃烧

D.观察食盐在冷水与热水中的溶解速率

7.关于“家庭自制肥皂”实验，下列说法错误的是（）

A.加入饱和NaCl溶液的作用是盐析

B.猪油与NaOH反应生成硬脂酸钠和甘油

C.实验结束后，废液可直接倒入下水道

D.加热时需不断搅拌，防止局部过热

8.下列教学目标中，属于“化学家庭实验指导”过程与方法目标的是（）

A.掌握酸碱指示剂的变色原理

B.学会设计控制变量的实验方案

C.认同家庭实验对培养科学兴趣的价值

D.能正确书写常见化学反应的方程式

9.学生在“家庭探究铁生锈条件”实验后，教师最合适的评价方式是（）

A.仅根据实验报告的书写规范性评分

B.重点考查学生是否得出“铁生锈需要氧气和水”的结论

C.观察学生实验操作的安全性，记录小组合作表现

D.以实验结果的准确性作为唯一评分标准

10.下列家庭实验中，能体现“绿色化学”理念的是（）

A.用高锰酸钾制取氧气后，剩余药品随意丢弃

B.用洗洁精代替有机溶剂清洗油污

C.用浓盐酸与大理石制取二氧化碳

D.实验废液直接倒入马桶冲走

二、简答题（每题8分，共32分）

1.某初中学生提出用“紫甘蓝汁鉴别家中常见物质的酸碱性”的家庭实验，请你回答：

（1）写出紫甘蓝汁作为酸碱指示剂的变色范围（遇酸、遇碱、中性时的颜色）；

（2）若学生观察到“紫甘蓝汁遇白醋变红，遇肥皂水变绿”，请解释原因；

（3）作为教师，你如何引导学生通过该实验理解“溶液酸碱性与日常生活的联系”？

2.学生用“食醋与鸡蛋壳反应”探究酸的化学性质，实验步骤如下：①将鸡蛋壳放入食醋中；②观察到气泡产生；③记录现象。请回答：

（1）写出该反应的化学方程式；

（2）若学生发现“气泡产生速率较慢”，请分析2种可能的原因及改进方法；

（3）如何引导学生通过该实验理解“酸的腐蚀性”？

3.某高中学生在“家庭自制水果电池”实验中，用铜片、锌片、柠檬导线连接小灯泡，发现灯泡不亮。请回答：

（1）分析灯泡不亮的2种可能原因；

（2）针对“水果电池电压不足”的问题，提出2条改进建议；

（3）作为教师，你如何通过该实验培养学生的“能量转化”意识？

4.关于“家庭实验指导”的教学，有教师认为“应强调实验步骤的规范性”，也有教师认为“应鼓励学生自主设计实验”。请结合实际，谈谈你的观点及教学策略。

三、案例分析题（每题12分，共24分）

1.案例：某初中学生开展“家庭探究蜡烛燃烧产物”实验，步骤如下：

①将蜡烛固定在玻璃片上，放在烧杯中；

②用烧杯倒扣在蜡烛上方，观察烧杯内壁；

③向烧杯中倒入澄清石灰水，振荡。

实验后，学生发现“烧杯内壁没有出现水珠，澄清石灰水未变浑浊”，得出