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XX初级中学美术教师在2026年春季学期美术社团课程中的创意实践案例

美术社团是初中美术教育的重要延伸载体，是激发学生美术兴趣、培养学生创意思维、提升学生美术实践能力的重要平台。2026年春季学期，结合我校“美育润心、创意赋能”的教育理念，立足初中学生的年龄特点、审美认知和美术基础，我作为美术社团指导教师，打破传统社团课程“技能灌输”的局限，以“创意实践”为核心，设计并开展了一系列兼具趣味性、实践性和创新性的社团课程，引导学生从生活中汲取灵感，在实践中探索方法，在创意中表达自我。现将本学期美术社团课程中的核心创意实践案例，从案例设计背景、设计理念与目标、案例实施过程、创意亮点、实施成效与反思五个方面，进行详细梳理总结，为初中美术社团创意教学提供可借鉴的实践参考，也恳请各位美术同仁批评指正。

一、案例设计背景

在以往的美术社团教学中，我们发现存在两个突出问题，制约了社团育人实效的发挥：一是课程内容单一固化，多以传统绘画、手工制作为主，缺乏创新性和趣味性，难以激发学生的参与热情，部分学生参与一段时间后便丧失兴趣；二是教学模式偏向“教师示范、学生模仿”，学生被动跟随完成作品，缺乏自主思考、大胆尝试的空间，创意思维和实践能力得不到有效锻炼，难以实现“以美育人、以创启智”的美育目标。

结合以上痛点，恰逢2026年春季学期我校大力推进美育课程改革，强调强化学生的创意实践和审美体验。同时，初中学生好奇心强、想象力丰富，对新鲜事物充满探索欲，且具备一定的美术基础，适合开展创意性、实践性强的社团课程。基于此，我立足学生学情和美育要求，设计了本次美术社团创意实践案例，以“生活即美术、创意无边界”为核心，融合多种美术形式，引导学生在实践中感受美、创造美、表达美，切实提升学生的美术核心素养。

本次创意实践案例面向我校初中1-2年级美术社团成员，共32人，社团课程每周开展1次，每次90分钟，贯穿2026年春季学期全程，核心围绕“创意绘画、综合手工、环保美术”三大板块，设计了系列分层递进的实践活动，兼顾不同美术基础的学生，确保每位成员都能在创意实践中有所收获、有所成长。

二、案例设计理念与核心目标

（一）设计理念

本次创意实践案例以“美育润心、创意赋能”为核心理念，坚持“学生为主体、实践为路径、创意为核心、生活为源泉”的教学原则，打破传统美术教学的学科壁垒和形式局限，注重将美术知识与生活实际、创意思维与实践能力相结合，鼓励学生大胆想象、大胆尝试、大胆创新，尊重学生的个性化表达，让美术社团成为学生释放创意、展现自我、提升素养的乐园，实现“以美启智、以美育人、以美润心”的美育价值。

（二）核心目标

1.知识与技能目标：引导学生掌握创意绘画、综合手工、环保美术等多种美术形式的基本创作方法和技巧，了解不同美术材料的特性和使用方法，提升学生的绘画能力、手工制作能力和创意表达能力，让学生能熟练运用多种材料和形式，完成创意美术作品。

2.过程与方法目标：引导学生主动观察生活、发现生活中的美，学会从生活中汲取创作灵感，掌握“观察—构思—设计—实践—修改—展示”的创意创作流程，培养学生的观察能力、创意思维能力、动手实践能力和问题解决能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生对美术学科的学习兴趣和创作热情，培养学生的审美情趣和审美能力，引导学生树立“生活即美术、创意无边界”的理念，培养学生的创新意识、环保理念和团队协作精神，让学生在创意实践中获得成就感和幸福感，树立正确的审美观念和人生态度。

三、案例实施过程

本次创意实践案例贯穿2026年春季学期美术社团全程，分为“启动筹备、分层实施、成果展示、总结提升”四个阶段，每个阶段各有侧重、层层递进，确保案例实施有序、高效，切实提升学生的创意实践能力。

（一）启动筹备阶段（第1-2周）

1.学情摸排：通过问卷调查、个人访谈、美术基础展示等方式，全面了解32名社团成员的美术基础、创作兴趣、擅长的美术形式以及创作困惑，建立社团成员个人档案，为后续分层教学、精准指导提供依据，确保课程设计贴合每一位成员的实际情况。

2.材料筹备：结合课程设计内容，筹备丰富多样的美术创作材料，既包括传统美术材料（素描纸、水彩颜料、彩铅、毛笔、剪刀、胶水等），也包括生活化、环保类材料（废旧纸箱、塑料瓶、易拉罐、树叶、石子、布料等），同时准备创意创作模板、优秀案例图片等辅助材料，为学生的创意实践提供充足保障。

3.课程宣讲：召开美术社团启动会，向社团成员介绍本次春季学期创意实践案例的核心内容、实施流程、课程安排和创作要求，展示优秀创意美术作品，激发学生的参与兴趣和创作热情，明确各阶段的学习目标和任务，引导学生做好创作准备。

（二）分层实施阶段（第3-16周）

本阶段是本次创意实践案例的核心的阶段，结合社团成员的美术基础，分为“基础创意