XX市第4中学德育主任2025年秋季学期学生行为规范养成教育总结.docxVIP

XX市第4中学德育主任2025年秋季学期学生行为规范养成教育总结

行为规范是学生立身之本，养成教育是德育工作之基。2025年秋季学期，我校德育处始终坚持以立德树人为根本任务，紧扣“立德树人、规范言行、涵养品格、培育新人”的核心目标，以《中小学生守则》《中学生日常行为规范》为准则，结合我校学生年龄特点、认知规律及校园实际，统筹规划、多措并举，扎实推进学生行为规范养成教育各项工作，引导学生树立正确的行为观念，养成良好的行为习惯，涵养优良的道德品质，推动校园风气持续向好，现将本学期学生行为规范养成教育工作全面总结如下：

一、提高思想认识，明确工作方向，夯实养成教育基础

本学期，我校高度重视学生行为规范养成教育工作，将其作为德育工作的核心内容、校园文明建设的重要抓手，纳入学校整体工作规划，明确德育主任牵头、德育处统筹、各年级组协同、班主任落实、全员参与的工作体系，确保养成教育有序、有效推进。

1.强化统筹部署，明确工作目标。开学初，德育处结合我校学生实际（初一新生适应、初二分化期引导、初三冲刺期规范），制定《2025年秋季学期学生行为规范养成教育工作计划》，明确教育主题、工作重点、实施步骤、责任分工及考核评价标准，细化礼仪规范、学习规范、校园秩序规范、居家行为规范等具体要求，确保养成教育有计划、有步骤、有落实、有成效。同时，召开德育工作会议，组织全体德育工作者、班主任学习计划内容，统一思想认识，明确工作方向，凝聚工作合力。

2.健全工作机制，强化责任落实。建立“德育主任负总责、年级组长包年级、班主任包班级、任课教师全员参与”的责任体系，将行为规范养成教育纳入班主任绩效考核、班级评比、学生综合素质评价，形成“人人抓规范、事事讲规范、时时守规范”的工作格局。定期召开班主任例会、德育工作推进会，通报养成教育开展情况，梳理存在的问题，交流工作经验，部署阶段性工作任务，确保各项教育举措落地生根。

3.完善评价体系，强化激励引导。结合学生行为表现，完善学生行为规范评价机制，实行“日常评分、每周汇总、每月评比、学期总评”的评价模式，细化评价指标，涵盖礼仪礼貌、课堂纪律、校园卫生、仪容仪表、遵守校规校纪等各个方面；建立“文明班级”“行为规范标兵”“文明学生”评选制度，明确评选标准、流程，通过常态化评选，发挥先进典型的示范引领作用，激发学生规范自身行为的主动性和积极性。

二、多措并举推进，丰富教育形式，提升养成教育实效

本学期，我校立足学生实际，摒弃枯燥说教，采用多样化、接地气、有针对性的教育形式，围绕礼仪规范、学习规范、校园秩序规范、安全规范等重点内容，扎实开展养成教育各项活动，推动行为规范内化于心、外化于行。

（一）强化宣传教育，筑牢思想根基

1.开学集中教育，筑牢入门防线。开学第一周，以“规范言行，争做文明中学生”为主题，组织各班级开展行为规范养成教育主题班会，班主任带领学生逐条学习《中小学生守则》《中学生日常行为规范》及我校《学生校园行为细则》，结合典型案例，讲解行为规范的重要意义、具体要求，引导学生树立“规范行为、从我做起”的理念；组织初一新生开展行为规范专题培训，重点讲解校园礼仪、课堂纪律、校园秩序等内容，帮助新生快速适应初中生活，养成良好行为习惯。

2.多维宣传引导，营造浓厚氛围。利用校园广播、宣传栏、电子屏、班级黑板报、校园公众号等多种载体，常态化宣传行为规范知识、先进典型事迹、不规范行为警示案例，每周校园广播开设“行为规范小讲堂”，每月更新校园宣传栏、班级黑板报，电子屏滚动播放行为规范标语，校园公众号推送行为规范相关文章，让行为规范知识无处不在，潜移默化影响学生，营造“人人讲文明、个个守规范”的浓厚校园氛围。

3.家校协同宣传，凝聚教育合力。通过家长会、班级群、家访等形式，向家长宣传学生行为规范养成教育的重要性，告知家长我校行为规范要求，引导家长重视家庭教育，配合学校做好学生居家行为规范养成教育，督促学生在家遵守行为规范，养成良好的生活习惯、学习习惯，形成“学校教育为主、家庭教育为辅、家校协同育人”的良好格局。

（二）聚焦重点领域，强化行为引导

1.礼仪规范养成，涵养文明气质。以校园礼仪、家庭礼仪、社会礼仪为重点，开展礼仪规范养成教育，引导学生做到尊敬师长、团结同学、友善待人，见面主动问好；衣着整洁、仪容仪表规范，不染发、不烫发、不佩戴首饰，符合中学生身份；言行文明，不说脏话、不骂人、不打架斗殴，不随地吐痰、不乱扔垃圾，爱护校园环境和公共设施，养成文明有礼的良好习惯。德育处组织礼仪标兵开展示范活动，在校园门口、教学楼走廊等区域引导学生规范礼仪行为，及时纠正不文明礼仪行为。

2.学习规范养成，培育优良学风。围绕课堂纪律、作业完成、课前预习、课后复习等重点，开展学习规范养成教育，引导学生养成专心听讲、积极