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XX中学校七年级十六班班主任在学生综合素质评价填写指导班会上的填写规范讲解

亲爱的同学们：

大家下午好！

今天我们召开这场专题班会，核心任务只有一个——全面讲解学生综合素质评价的填写规范、填写流程和注意事项，手把手指导每一位同学规范、准确、完整地完成综合素质评价填写工作。同学们，七年级是初中三年的起点，也是综合素质评价的关键开端，这份评价档案，记录着我们的成长轨迹、品德修养、学业表现、兴趣特长和实践能力，不仅关乎我们每学期的学业总结，更会伴随我们整个初中生涯，影响后续的评优评先、升学参考，容不得丝毫马虎、半点敷衍，希望大家认真倾听、牢记规范，全力以赴完成本次填写任务。

首先，我要明确一点：学生综合素质评价填写，不是简单的“走流程”，也不是随意的“填内容”，它是对我们自身成长的真实记录和客观总结，每一项填写内容、每一个填写细节，都要做到真实、规范、完整、简洁。本次综合素质评价填写，将严格按照学校要求，依托校园综合素质评价平台开展，分为个人基本信息完善、各项评价指标填写、佐证材料上传（若有）、自查核对四个环节，每个环节都有明确的填写规范和要求，接下来我逐一为大家讲解，大家务必认真听、仔细记，有疑问及时举手提问，不要不懂装懂、敷衍了事。

第一个环节，个人基本信息完善，这是填写的基础，也是最容易出错的环节，核心要求是“准确无误、与实际一致”。

登录校园综合素质评价平台后，大家首先要完善个人基本信息，具体包括：姓名、性别、出生日期、身份证号、班级、学号、家庭住址、联系电话（本人及家长）、民族、户籍所在地等。填写规范如下：第一，姓名必须与身份证、户口本、校园卡上的姓名完全一致，严禁出现错别字、异体字、多字、少字的情况，比如“佳”不能写成“嘉”，“宇”不能写成“雨”，一旦填写错误，后续修改流程繁琐，影响评价进度；第二，身份证号要逐位仔细核对，确保没有输错、漏输、多输数字，尤其是身份证号最后一位为“X”的，必须大写，小写将无法正常提交；第三，班级统一填写“七年级十六班”，学号按照自己的实际学号填写（学号已发到班级群，大家可对照核对），严禁随意填写、编造学号；第四，家庭住址填写长期居住地址，要具体到小区、楼栋、单元、门牌号，确保联系畅通，便于学校后续沟通；第五，联系电话填写本人常用电话（若有）和家长常用电话（至少一个），电话号要准确无误，不要填写停机、关机、无法接通的号码，避免后续学校联系不上家长；第六，民族、户籍所在地如实填写，民族填写全称（如“汉族”“回族”），不写简称，户籍所在地具体到乡镇/街道即可。

特别提醒：个人基本信息填写完成后，一定要反复核对3遍，确认所有信息无误后再保存，保存后若发现错误，及时举手告知我，由我统一协调修改，严禁个人擅自修改关键信息（如姓名、身份证号、学号）。

第二个环节，各项评价指标填写，这是综合素质评价的核心内容，也是填写的重点和难点，核心要求是“真实具体、贴合实际、简洁明了”，严禁虚构、夸大、抄袭。

结合七年级学生的成长特点，本次综合素质评价主要包含五个核心指标，每个指标的填写规范和要求不同，我逐一讲解，大家务必严格按照规范填写，不要偏离要求。

第一个评价指标：思想品德。该指标主要记录我们的品德修养、行为习惯、集体观念、志愿服务等情况，填写内容要具体、真实，体现自己的实际表现，不能空洞、笼统。填写规范：避免使用“我品德很好”“我遵守纪律”这类空泛的表述，要结合具体事例简要说明，比如“尊敬师长，主动向老师问好，团结同学，主动帮助有困难的同伴，课间不追逐打闹，遵守班级和学校的各项规章制度，认真参加升旗仪式，爱护班级公物”；若参与过志愿服务（如班级卫生值日、校园文明劝导、帮助老人等），可简要填写志愿服务的时间、内容，比如“每周参与班级卫生值日，认真打扫教室卫生，维护班级环境；主动帮助同学讲解难题，践行互助友爱精神”。严禁虚构志愿服务经历、夸大自身表现，若发现抄袭、虚构，将退回重新填写，并进行批评教育。

第二个评价指标：学业水平。该指标主要记录我们的学习态度、学习习惯、学业成绩、学习进步等情况，填写要客观真实，既要体现自己的优点，也要正视自己的不足（若有）。填写规范：第一，学习态度填写要真实，比如“学习态度认真，上课认真听讲、积极举手发言，按时完成各项作业，不迟到、不早退、不旷课，主动弥补自己的知识漏洞”；第二，学习习惯可结合自己的实际填写，比如“养成课前预习、课后复习的习惯，认真做好课堂笔记，遇到难题主动思考、主动请教老师和同学，合理安排学习时间”；第三，学业成绩无需填写具体分数，只需填写自己的学习进步情况或优势、不足，比如“本学期我的数学成绩有明显进步，英语单词积累有所提升，但语文阅读理解能力仍需加强，后续将重点努力”；第四，严禁填写“我学习很好”“我每次都考满分”这类不切实际的表述，也严禁抄袭其他同学的填写内