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XX实验学校九年级组长在2026年春季学期中考实验操作考核训练动员会上的训练计划与规范操作要求

各位老师、各位九年级同学：

春潮涌动启新程，百日冲刺正当时。2026年春季学期已然开启，中考的战鼓已然敲响，而中考实验操作考核，作为中考总分中不可或缺的重要组成部分，既是对大家理化生学科理论知识的实践检验，更是对大家严谨态度、动手能力和科学素养的全面锤炼，每一分都关乎升学命运，每一个细节都可能决定成败。今天，我们齐聚在这里召开动员大会，核心就是明确训练目标、细化训练计划、严明操作规范，凝聚全体师生的力量，全力以赴备战实验考核，确保每一位同学都能在考核中发挥最佳水平，斩获理想分数，为中考总成绩筑牢基础、增添筹码。

结合我校九年级学子实际情况、中考实验考核标准及教学安排，我代表九年级组，明确本次实验操作考核训练计划与规范操作要求，请全体老师、同学严格遵照执行、落地落实。

一、训练总体目标

本次实验操作训练以“夯实基础、规范操作、熟练技能、冲刺满分”为核心目标，紧扣2026年中考实验操作考核大纲，覆盖物理、化学、生物三科所有必考实验项目，确保每位同学都能熟练掌握实验原理、操作步骤、注意事项及数据记录、现象分析方法；杜绝不规范操作、步骤遗漏、细节失误等问题，培养严谨细致的实验态度和规范有序的操作习惯；针对性解决学生操作薄弱点、易错点，提升应急处理能力，力争我校九年级实验考核平均分稳步提升，满分率实现新突破，让实验考核成为同学们中考加分的优势项，而非失分点。

二、详细训练计划

本次训练从即日起至中考实验考核前，分三个阶段推进，实行“分层教学、分组训练、专人负责、全程督查”的模式，确保训练有序、高效、落地，具体安排如下：

（一）第一阶段：基础夯实阶段（即日起至3月中旬）

本阶段核心任务是“吃透考点、熟悉器材、规范流程”，为后续强化训练筑牢基础。

1.教师准备：理化生各科教师对照中考考核大纲，梳理必考实验项目、评分标准，明确每个实验的核心考点、易错环节，制定专项教学课件和操作示范视频；提前检查、调试实验室器材，补充试剂、耗材，确保每个实验台器材齐全、完好，符合中考标准；结合学生学情，将学生合理分组，每组4-5人，指定组长，明确分工，便于互助学习和集中管理。

2.学生训练：每位同学对照实验清单，逐一学习实验原理、操作步骤，熟记器材名称、用途及使用方法；各科教师逐组、逐人进行操作示范，强调每个步骤的规范动作、操作要点及禁忌事项，如化学试剂取用的量、物理仪器的调零、生物显微镜的使用规范等；学生分组进行模仿练习，重点掌握基础操作，做到“不遗漏步骤、不违规操作、能准确说出操作目的”，每组组长做好本组同学的练习记录，及时反馈薄弱问题；每周每科安排2次专项训练，每次训练时长不少于40分钟，课后学生结合示范视频，巩固基础操作，完成实验步骤默写和易错点梳理。

3.督查反馈：九年级组联合各科教师，每周抽查各小组训练情况，检查学生操作规范度和知识点掌握情况；每周末组织基础操作小检测，重点考查实验步骤完整性、器材使用规范性，对检测不合格的学生，安排教师进行一对一辅导，确保每位同学都能达标，不落下一人。

（二）第二阶段：强化提升阶段（3月中旬至4月下旬）

本阶段核心任务是“熟练操作、查漏补缺、突破难点”，提升学生操作熟练度和准确率，针对性解决训练中的突出问题。

1.专项训练：实行“实验项目轮转训练”模式，每周每科重点突破2-3个实验项目，学生分组进行高强度、重复性训练，确保每个实验操作流畅、规范，能在规定时间内独立完成；针对中考高频考点和易错实验，如化学过滤操作、氧气制取，物理电路连接、浮力测量，生物显微镜观察、装片制作等，开展专项强化训练，逐人过关。

2.分层指导：根据第一阶段检测结果，将学生分为优秀组、中等组、薄弱组，实行分层指导。优秀组重点提升操作速度和准确率，尝试拓展实验思路，应对考核中的突发情况；中等组重点巩固基础操作，查漏补缺，减少细节失误；薄弱组由各科教师专人负责，一对一指导，逐步骤纠正不规范操作，手把手讲解实验原理，确保快速提升操作能力。

3.模拟考核：每月组织1次全校性模拟考核，严格按照中考实验考核流程、评分标准进行，实行“随机抽签、单人单桌、全程录像”，让学生熟悉考核氛围、流程和节奏；考核结束后，组织各科教师对照评分细则，逐人、逐步骤打分，梳理共性问题和个性失误，形成考核报告，反馈给每位同学和任课教师；针对考核中发现的问题，调整训练重点，进行针对性强化，确保同类错误不再重复出现。

4.互助共进：推行“优生带后进生”帮扶机制，每个优秀组学生结对帮扶1-2名薄弱组学生，分享操作技巧、学习方法，监督其规范操作，共同提升；每周组织小组竞赛，评选“优秀训练小组”“规范操作标兵”，营造比学赶超的良好训练氛围。

（三）第三阶段：冲刺决胜