3.1.1 种子的萌发（教学设计）初中生物人教版（2024）七年级下册.docxVIP

3.1.1种子的萌发教学设计

年级

七年级

授课时间

1课时

课题

第1节种子的萌发

教材分析

本节课是人教版七年级下册第三单元第一章《被子植物的一生》的第一节，种子的萌发是被子植物一生的开始阶段，对认识被子植物的一生有着很重要的作用。教材本节内容主要包括种子萌发的环境条件，种子萌发的自身条件，种子萌发的过程、课外实践“测定种子的发芽率”以及介绍了农业技术员的职业。

种子萌发的环境的内容，教材以国家种子库的保存导入，以想一想议一议的板块呈现；接着以探究种子萌发的环境条件学习，教材结合生活的实际现象进行假设，然后引导开展探究种子萌发的环境条件，并掌握设计对照组和实验组，学会掌握涉及对照实验；最后归纳种子萌发的必须环境条件。

种子萌发的自身条件的内容，教材以生活中的实例现象，分析种子萌发的自身条件，教材主要以文字的形式呈现。

种子萌发的过程，教材呈现了菜豆种子和玉米种子的萌发的图片，并呈现种子萌发的过程的内容。

课外实践“测定种子发芽率”的内容，教材以假设你购买一袋种子，如何测定种子的发芽率，教材以问题的形式引导学生进行实践学习，掌握测定种子发芽率的过程。

教学目标

【知识目标】

1.通过结合生活中播种的实例以及探究种子萌发的环境条件，掌握种子萌发的必须环境条件。

2.通过结合生活中干瘪的种子、煮熟的种子等在适宜环境条件下没有萌发等现象和测定种子的发芽率实验，掌握种子萌发的自身条件。

3.通过呈现绿豆种子、菜豆种子、玉米种子的萌发过程，掌握和理解种子的萌发过程。

【素养目标】

1.生命观念：通过认识种子的休眠现象，认同种子的休眠是一种适应环境的表现，有利于种子植物的繁殖；

2.科学思维：基于对照实验中控制单一变量的原则，大胆质疑教材设计中2号和4号培养皿的不完善性，并提出设计探究空气对种子萌发的对照实验。

3.探究实践：针对种子萌发的环境条件，尝试设计探究土壤不是种子萌发必须的环境条件，并对实验进行分析。

4.态度责任：结合对种子萌发的环境条件和自身条件，理解生活中播种的一些实践现象，如松土、适度浇水、种子要饱满等。

教学重、难点

【教学重点】

1.掌握探究种子萌发的环境条件的实验过程以及种子萌发的环境条件。

2.掌握测定种子发芽率的实验以及种子萌发的自身条件。

3.掌握种子的萌发过程。

【教学难点】

1.学会探究种子萌发的环境条件的实验过程，理解和掌握对照实验的原则。

2.理解和认同光照和土壤不是种子萌发必须的环境条件。

教学过程

教学内容

教师活动

学生活动

新课导入

想一想：我国唐代诗人白居易的诗句“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”，结合下图中的菜豆植物的一生，说说它主要经历的过程分别是什么？

思考并回答：种子的萌发→植株的生长→繁殖→衰老和死亡

新知探究

一：种子萌发的环境条件

呈现国家种子库的图文。设问：种质库中保存种子的环境条件是什么？

实验探究：种子萌发的环境条件。

1.提出问题。

2.作出假设。依据下面的生活经验，你能作出什么假设。呈现天寒地冻不适于播种；浇一些水，使土壤潮湿；土壤过于潮湿又容易使种子霉烂及图片。

呈现：观察下图中的实验数据，可以得出什么结论？

呈现：观察下图中的种子的萌发现象，它的萌发需要土壤吗？可以得出什么结论？

3.制定计划。

（1）所需材料。绿豆等实验的种子、培养皿、餐巾纸、记号笔等。

（2）实验流程。编号→分别撒10粒种子→放在不同环境条件下培养。设问：只放一粒种子行吗？多粒种子的目的是什么？

呈现：结合教材和下表，完成实验流程。设问：如果事先已经知道2号皿的条件最适合种子萌发，本实验设置2号皿是否还有必要？为什么？

科学方法：实验组和对照组

呈现：对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，除了这种条件不同以外，其它条件都相同的实验。

对照组：种子自身条件和其它条件没有问题的组。即正常条件的组。

实验组：种子处于低温、缺水等条件下的组，即改变条件的组。

设问：对照实验中允许有几个条件不同？不同的这个条件叫什么？

呈现：对照实验的原则：控制单一变量原则。

呈现：本实验设计了几组对照实验？其变量分别是什么？

设问：1号和3号是一组对照实验吗？为什么？

呈现讨论：认真观察教材的实验设置，结合对照实验的单一变量原则，你有什么质疑吗？对你的质疑，如何设置对照实验？

（3）完善实验计划。结合以下问题，完善实验过程。

设问：

①实验过程中，是否需要选择绿豆种子吗？如果是，选择什么绿豆种子做实验？

②实验过程中，对每组实验是否需要同时观察？

③观察下面两种方案，你认为哪一种方案更好？为什么？

方案一：1粒种子，一次观察，一个小组实验。

方案二：10粒种子，10次观察，6个小组实验。

呈现：对照实验的原则：重复实验原则。

④具体观察和统计什么数据来描述种子的萌发情况？