XX初级中学八年级十一班班主任在2026年春季学期心理健康筛查后重点学生访谈安排.docxVIP

XX初级中学八年级十一班班主任在2026年春季学期心理健康筛查后重点学生访谈安排

各位同学、各位相关家长朋友们（若面向家长可保留，面向学生可删除此句）：

大家好！

为全面掌握我班学生的心理健康状况，筑牢学生心理健康防线，助力八年级学生平稳度过青春期成长关键期，学校已于近期组织开展了2026年春季学期学生心理健康全面筛查工作。结合筛查结果、日常班级观察及各科老师反馈，经认真梳理，确定了本次心理健康重点访谈学生名单。今天，我就明确本次重点学生访谈的具体安排、核心要求及相关注意事项，确保访谈工作有序、高效开展，真正倾听学生心声、解决学生困惑、守护学生成长。

本次重点学生访谈，核心目的不是“批评教育”，而是“倾听理解、疏导帮扶”。八年级是学生身心发展的敏感期，也是学业压力、人际关系、青春期困惑的集中凸显期，部分学生可能会出现情绪波动、心态焦虑、动力不足等问题，这都是成长过程中的正常现象。本次访谈，就是为了搭建一个平等、真诚、安全的沟通平台，了解重点学生的真实心理状态，排查心理困扰，给予针对性的引导和帮助，同时联动家长，形成家校共育合力，为学生的心理健康保驾护航。

现将本次重点学生访谈的具体安排明确如下，请各位重点学生、相关家长严格遵守、积极配合。

一、访谈对象

结合本次心理健康筛查结果，结合学生日常表现（如情绪起伏较大、学习状态明显下滑、人际关系敏感、沉默寡言、自我否定等），确定本班重点访谈学生（具体名单将由班主任单独通知学生本人及家长，不公开、不泄露，保护学生隐私）。本次访谈实行“全覆盖、不遗漏”原则，凡纳入重点访谈名单的学生，均需按要求参与访谈，确保每一位有需要的学生都能得到关注和帮助。

二、访谈时间

本次访谈分批次、分时段开展，避免影响学生正常上课及课后安排，具体时间如下：

1.第一批次：本周三下午放学后（17:00-18:00），访谈对象为筛查中情绪波动较明显的学生；

2.第二批次：本周四下午课后服务第一节课（16:30-17:10），访谈对象为学习压力较大、动力不足的学生；

3.第三批次：本周五上午课间操及午休时段（10:00-11:30），访谈对象为人际关系敏感、适应困难的学生；

4.补充访谈：若部分学生因特殊情况无法按时参与对应批次访谈，需提前主动联系班主任，协商调整访谈时间，严禁无故缺席、拖延访谈。

三、访谈地点

1.主要访谈地点：本班教室（课后无其他班级占用时段）、学校心理健康辅导室；

2.特殊情况：若学生需要更私密的沟通环境，可由班主任协调至学校僻静会议室，确保访谈过程不受干扰，让学生能够敞开心扉。

四、访谈流程

本次访谈遵循“一对一沟通、真诚倾听、耐心疏导、精准帮扶”的流程，具体如下：

1.提前通知：班主任提前1天，单独通知重点学生本人及家长访谈时间、地点，告知家长访谈的核心目的，争取家长理解和配合，若家长有相关担忧或需要反馈的问题，可提前告知班主任，纳入访谈沟通内容；

2.一对一访谈：访谈采用“一对一”形式，班主任作为访谈人，全程保持真诚、平等的态度，不批评、不指责、不评判，耐心倾听学生的心声，了解学生的心理困扰、真实需求及背后原因，做好简单访谈记录（记录内容仅用于后续帮扶，严格保密）；

3.疏导引导：针对学生提出的困惑（如学业压力、和同学/家长矛盾、青春期烦恼等），班主任结合八年级学生特点，给予针对性的引导和建议，帮助学生调整心态、缓解压力、明确方向，引导学生学会正确应对心理困扰的方法；

4.达成共识：访谈结束后，与学生共同梳理问题，明确后续努力方向，鼓励学生主动调整、积极求助；若学生问题较为复杂，需联动家长、学校心理健康老师，共同制定帮扶方案，明确各方责任；

5.后续跟进：访谈结束后3-5天，班主任将再次观察重点学生的日常状态，适时进行简短回访，了解学生心态变化，确保访谈帮扶取得实效，持续为学生提供支持。

五、相关注意事项

（一）对重点学生的要求

1.正视访谈，放下顾虑：请各位重点学生明确，本次访谈是为了帮助大家解决困惑、缓解压力，不是因为“自己有问题”才被访谈，无需自卑、无需紧张，放下心理包袱，真诚、大胆地说出自己的真实想法和感受；

2.按时参与，不无故缺席：请严格按照通知的访谈时间、地点参与访谈，若有特殊情况（如身体不适、家庭急事），必须提前1天联系班主任，说明情况、调整时间，严禁迟到、早退、缺席；

3.积极配合，主动沟通：访谈过程中，主动配合班主任的沟通引导，不沉默、不抵触、不敷衍，认真倾听建议，主动表达自己的需求，珍惜本次获得帮助的机会。

（二）对相关家长的要求

1.高度重视，积极配合：请相关家长充分认识到学生心理健康的重要性，主动配合班主任开展访谈工作，提醒孩子按时参与访谈，引导孩子正视心理困扰、主动沟通；

2.注重沟通，给予包容：