2025-2026学年人教版（新教材）初中美术七年级下册教学计划及进度表.docxVIP

2025-2026学年人教版(新教材)初中美术七年级下册教学计划及进度表

一、指导思想

本教学计划以《义务教育艺术课程标准(2022年版)》为指导，立足人教

版初中美术七年级下册新教材编排体系，坚持“以美育人、以文化人、因材施教”的教学理念，聚焦学生美术核心素养的培养。结合七年级学生青春期身心发展

特点，注重美术基础知识的夯实、基本技能的训练和审美能力的提升，引导学生主动观察、大胆创作、积极交流，培养学生的艺术表现力、创新意识和文化自信，促进学生全面、健康、和谐发展，为后续美术学习和终身艺术素养提升奠定坚实基础。

二、教材分析

人教版初中美术七年级下册教材围绕“时代、校园、文化、传承”四大核心主题展开，分为四个单元，兼顾知识的连贯性、实践性和人文性，贴合七年级学生的认知规律和审美需求，逐步提升学生的美术素养。教材编排注重从学生生活实际和时代背景出发，引入美术知识和创作实践，引导学生通过观察、体验、实践、创作等活动掌握美术技能、提升审美能力，同时融入中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，增强美术学习的文化性和实效性。具体单元分析如下：

(一)第一单元时代赞歌社会主义建设成就

本单元是衔接初中美术基础教学与时代文化传承的重要内容，以“社会主义建设成就”为核心主题，分为《辉煌成就》和《生活之美》两课。通过本单元的学习，引导学生了解我国社会主义建设取得的辉煌成就，感受时代发展的脉搏，学会用美术的眼光观察生活、捕捉时代之美；掌握基本的观察方法和美术表现技巧，能够用绘画、摄影、手抄报等形式表现社会主义建设的辉煌成果和生活中的美好瞬间。本单元重点是引导学生感受时代之美，掌握简单的美术表现方法，难点是将时代主题与美术创作结合，体现作品的思想性和艺术性，培养学生的家国情怀。

(二)第二单元多彩校园——动态与场景表现

本单元聚焦学生熟悉的校园生活，以“动态与场景表现”为核心，分为《精彩瞬间》和《律动青春》两课，是培养学生美术表现力的关键单元。通过本单

元的学习，引导学生关注校园生活中的动态场景和青春活力，学会观察校园中的人物、场景、活动，掌握动态人物的基本表现方法和场景绘画的构图技巧；能够用素描、水彩、漫画等形式表现校园中的精彩瞬间和青春风貌，抒发对校园生活的热爱。本单元重点是动态人物的表现和校园场景的构图，难点是捕捉人物的动态特征，合理安排画面构图，体现校园场景的生动性和感染力。

(三)第三单元美美与共——校园艺术节设计

本单元注重美术知识的实际应用，以“校园艺术节设计”为载体，分为《广而告之》《盛情邀约》《各美其美》三课，侧重培养学生的设计能力和实践能力。通过本单元的学习，引导学生了解校园艺术节设计的基本常识，掌握海报设计、邀请函设计、作品展示设计等基本技巧；能够结合校园艺术节的主题，独立或合作完成海报、邀请函、展示布置等设计作品，提升美术应用能力和团队协作能力。本单元重点是各类设计作品的创作技巧和实用性，难点是结合艺术节主题，体现设计的创新性、实用性和美观性，实现“各美其美、美美与共”的设计理念。

(四)第四单元庚续血脉寻访革命遗址

本单元以红色文化传承为核心，以“寻访革命遗址”为主题，分为《寻根之旅》和《永恒记忆》两课，是落实立德树人根本任务的重要单元。通过本单元的学习，引导学生了解革命遗址的历史背景和文化内涵，感受革命先辈的崇高精神，传承红色基因；学会用美术的形式记录革命遗址、讲述革命故事，掌握摄影、绘画、手抄报等形式的创作技巧，能够创作反映革命遗址、革命精神的美术作品，增强文化自信和爱国情怀。本单元重点是了解革命遗址的文化内涵，掌握相关美术创作技巧，难点是将革命精神融入美术作品，体现作品的红色底蕴和思想性，激发学生的爱国热情和责任担当。

三、学情分析

七年级下学期的学生，已经经过一个学期的初中美术学习，初步适应了初中美术的教学节奏和学习方式，掌握了七年级上册的基础知识(美术工具使用、基本绘画技巧、简单审美方法),具备了一定的美术感知能力和简单的创作能力。但整体来看，学生之间存在明显的个体差异，具体表现如下：

1.基础层面：部分学生有一定的美术基础，喜欢美术创作，能够快速适应新知识的学习，主动参与课堂实践，作品具有一定的表现力和创新性；但也有部分学生基础薄弱，对美术工具的使用不够熟练，基本绘画技巧掌握不扎实，

创作时缺乏信心；少数学生对美术学习兴趣不高，参与度较低，作品完成质量较差。

2.审美层面：七年级学生正处于审美意识快速发展的阶段，对美的事物有一定的感知能力，喜欢鲜艳的色彩、生动的画面，但审美判断能力和审美鉴赏能力仍有待提升，对美术作品的内涵、风格、技巧的理解不够