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幼儿园大中小班科学教学设计：《浮力的奥秘——自主探究与合作实践》

一、教学内容分析

（一）课程标准解读

本教学设计围绕幼儿园大中小班科学领域浮力探究主题展开，紧扣《幼儿园教育指导纲要》与《幼儿园教育课程标准》中科学探究、自主发展的核心要求。在知识与技能维度，聚焦浮力概念认知、实验操作技能、团队协作方法三大核心内容，认知层级遵循感知—理解—应用的进阶逻辑，通过具象化实验与小组互动，帮助幼儿实现从现象观察到规律认知的转化。过程与方法维度，践行幼儿本位的探究式教学理念，融合实验操作、合作讨论、情境应用等多元形式，培养幼儿自主探究能力与创新思维。情感·态度·价值观与核心素养维度，着重培育幼儿的科学探究兴趣、责任感与合作意识，契合社会主义核心价值观对幼儿阶段的培育要求。

（二）学情分析

幼儿园大中小班幼儿以具体形象思维为主导，已具备初步的生活观察经验（如物体浮沉现象），但对抽象的力学概念缺乏系统性认知。在能力层面，幼儿已掌握基础的动手操作技能，具备简单的同伴交往经验，但在实验设计、数据记录、问题解决的持续性与团队协作的有效性方面存在不足，易出现操作无序、畏难放弃等情况。基于此，教学需注重：①以生活化情境激活探究兴趣，降低抽象概念理解难度；②设计阶梯式任务，逐步培养幼儿的坚持性与独立性；③采用游戏化、具象化的活动形式，强化团队协作体验；④实施分层指导策略，兼顾不同发展水平幼儿的学习需求，确保全员参与、全员发展。

二、教学目标

（一）知识目标

能准确描述浮力的基本现象，说出浮力是物体在流体中受到的向上的力；

理解浮力与重力的相互关系，知晓物体浮沉取决于浮力与重力的大小对比；

初步感知阿基米德原理的核心内涵，能结合实验说明浮力大小与排开液体体积相关；

认知生活中常见的浮力应用实例，能简要解释其工作原理。

（二）能力目标

能独立完成规范的浮力探究基础实验（如物体浮沉测试、排开液体体积观察），掌握简单的实验操作技能；

能在小组合作中清晰表达自己的实验发现与想法，参与分工协作，共同完成探究任务；

能运用观察、比较、归纳等方法分析实验现象，得出初步的实验结论；

能结合所学知识设计简单的浮力应用小装置，提升知识迁移与创新实践能力。

（三）情感态度与价值观目标

体验科学探究的乐趣，激发对自然现象的好奇心与求知欲；

在实验与合作过程中培养责任感，做到认真操作、主动分享、尊重同伴；

感受科学知识与日常生活的密切联系，树立学科学、用科学的意识；

勇于尝试克服实验中遇到的困难，增强自信心与坚持性。

（四）科学思维目标

能通过观察区分不同物体的浮沉现象，运用比较思维分析差异原因；

能基于已有经验提出合理的实验假设（如重的物体一定沉），并通过实验验证假设；

能对实验现象进行简单的逻辑推理，初步归纳浮力大小的影响因素；

能反思实验过程中的问题（如操作误差），提出初步的改进建议。

（五）科学评价目标

能运用简单的评价标准（如操作是否规范结论是否符合现象）对自己的实验过程与结果进行自评；

能客观评价同伴的实验操作与分享内容，给出具体的肯定与改进建议（如你观察得很仔细，如果记录更完整就更好了）；

能参与小组探究成果的互评，学会从实验设计合作表现结论合理性等角度进行评价。

三、教学重点、难点

（一）教学重点

感知浮力的存在，理解浮力的基本概念与核心特征；

掌握浮力探究的基础实验操作技能，能规范完成实验并记录现象；

认识浮力与重力的关系，理解物体浮沉的基本条件；

能在生活中识别浮力的应用场景，初步实现知识的实际应用。

（二）教学难点

理解浮力的抽象本质，突破浮力仅与物体轻重相关的认知误区；

运用控制变量法设计实验（如探究浮力与物体体积、密度的关系），掌握科学的探究方法；

在小组合作中实现有效沟通与分工协作，解决意见分歧，达成探究目标；

将抽象的科学原理与生活实际深度结合，实现知识的灵活迁移与创新应用。

四、教学准备

类别

具体内容

多媒体资源

浮力现象动画视频（如《小船为什么能浮在水面》）、生活中浮力应用图片集、实验操作示范视频

直观教具

浮力概念示意图（含重力与浮力方向对比）、物体浮沉条件图表、阿基米德原理简化演示模型

实验器材

透明水槽（每组1个）、不同材质/形状/体积的物体（铁块、塑料块、木块、铝箔纸、乒乓球等）、弹簧测力计（每组1个）、量杯（每组1个）、纸巾、抹布

任务与评价工具

实验记录单（含现象记录栏、简单结论栏）、小组合作评价表、幼儿自评表、优秀探究成果展示模板

学习辅助用具

彩色画笔、记录笔、贴纸（用于评价标记）、实验步骤提示卡

教学环境布置

小组式座位排列（4人一组）、实验操作区标识、安全提示海报、成果展示区

五、教学过程

（一）导入环节（5分钟）

1.情境创设

教师在教室中央设置神秘水池情境：透明水槽中装入适量水，放入混合摆放的浮沉物体（如木块、石