第三单元课外古诗词诵读《春夜洛城闻笛》课件 统编版语文七年级下册.pptxVIP

借助注释精准认读“洛、笛、暗、散”等生字，厘清“玉笛、暗飞声、散、春风、故园”等核心字词的深层含义，能流畅翻译全诗，梳理诗歌“闻声—入情—思乡”的完整脉络。一通过反复诵读，把握七言绝句的平仄韵律与节奏美感，学会规范分析以声传情、情景交融、虚实相生等艺术手法，精准品味“暗、散、满、故”等关键字词的炼字之妙，提升古典诗词鉴赏能力。沉浸式感受李白客居洛城的羁旅心境，深入理解诗人由笛声触发的浓烈思乡之情，体会盛唐诗歌“豪放中见深情、自然中蕴深意”的情感特质。二三学习目标

1.理解诗歌“谁家玉笛暗飞声”的听觉触发与“何人不起故园情”的情感共鸣，梳理“声—景—情”的情感脉络。2.体会诗人“此夜曲中闻折柳”的乡愁触发点，把握诗歌“以小见大、由己及人”的抒情逻辑。1.深入理解“折柳”这一意象的文化内涵，体会笛声、春风与乡愁之间的情感传导逻辑。2.分析“虚实结合”“以声衬情”手法的具体作用，理解七言绝句“语浅情深、意境开阔”的艺术特点，把握李白“豪放飘逸、情真意切”的抒情风格。重点难点

当你客居异乡，在一个春风沉醉的夜晚，忽然听到一曲熟悉的笛声，你会想到什么？是故乡的风物，还是亲人的容颜？盛唐诗人李白，当时正客居洛阳城。一个宁静的春夜，不知从何处飘来的一曲《折杨柳》，随着春风弥漫全城，瞬间触动了他心底最柔软的乡愁。这首《春夜洛城闻笛》，以短短二十八字，写尽了天下游子共同的思乡情怀。今天，就让我们走进这首诗，读懂李白的笛声与故园情。课堂导入

李白（701—762年），字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”。他的诗歌风格豪放飘逸、想象丰富、意境奇妙，既抒写建功立业的壮志豪情，也抒发对自然的热爱与对故乡的思念。其诗作语言自然流畅，情感真挚浓烈，对后世诗歌创作影响极为深远。代表作有《静夜思》《望庐山瀑布》《行路难》等。探究新知走近作者

探究新知题目解析“春夜”点明时间与氛围——春天的夜晚，万物复苏，本应充满生机，却也最易触动游子的愁绪；“洛城”点明地点，即东都洛阳，是当时的繁华都市，反衬诗人的孤独；“闻笛”点明核心事件与触发点，听到笛声是全诗情感的源头。题目将时间、地点、事件融为一体，简洁明了，为全诗奠定了“宁静而深情”的基调。

探究新知文学常识“折柳”的文化内涵：“折柳”是中国古代诗歌中最经典的送别与思乡意象之一。古人送别时，常在路边折柳相赠，因“柳”与“留”谐音，暗含挽留之意。《折杨柳》是乐府横吹曲名，曲调哀怨，多抒发离别与思乡之情。因此，听到《折杨柳》的笛声，便极易勾起游子的乡愁。盛唐的羁旅情怀：盛唐时期，国力强盛，文人多有漫游、干谒的经历，羁旅生活成为常态。因此，思乡之情成为唐诗的重要主题。李白的这首诗，并非单纯的个人感伤，而是写出了所有漂泊在外的盛唐游子的共同心声，具有极强的普遍性与感染力。羁旅情怀

探究新知春夜洛luò城闻笛〔唐〕李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折zhé柳，何人不起故园情。读一读·正字音

读一读·明节奏探究新知此诗乃七言绝句，主要节奏为“二二三节奏”，通过语义和情感的融合来调整停顿，以突出乡愁的深沉与持久：情感停顿：哪家玉笛/悄然飘音（“悄然飘音”轻柔，营造出一种神秘氛围），随风散去/遍洛城（“遍洛城”稍重，强调其影响之广），今宵乐曲/听折柳（“听折柳”低沉，揭示情感的触发点），谁人不生/怀乡情（“怀乡情”悠扬，直接表达内心情感）。七言绝句押平声韵，本诗韵脚为“声（shēng）、城（chéng）、情（qíng）”，均押“eng”韵，读来悠扬婉转，贴合诗人深沉的思乡基调。

读一读·晓诗意探究新知玉笛：笛子的雅称，用以赞美其精致，同时暗喻其声音的悠扬动听。暗飞声：声音悄无声息地飘荡而来。“暗”字描绘了笛声的飘渺、隐约，也表达了诗人无意间受到的感动。散：指声音的扩散、传播。满：指充满、遍布。折柳：指的是《折杨柳》这首笛子曲，常表达离愁别绪和思乡之情。故园：指的是故乡、老家。谁家/玉笛/暗飞声，散入/春风/满洛城。?此夜/曲中/闻折柳，何人/不起/故园情。

读一读·晓诗意探究新知不晓得属于哪家的园子，精致的玉笛吹奏出悠扬的乐音，悄然间飘向夜幕。那笛音随着和煦的春风扩散，充满了热闹的洛阳城。在这个春夜，聆听这首充满离愁的《折杨柳》旋律，谁能不因此而唤起对故乡的深情追忆呢？谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。?此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。

探究新知任务一·理解内容，体会情感诗歌开篇“谁家玉笛暗飞声”，一个“暗”字用得极为