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《家乡水的故事》主题教学设计

本教学设计以《家乡水的故事》为核心主题，立足学生核心素养发展，通过系统的知识建构、实践探究与价值引领，引导学生深入了解家乡水资源状况，树立环保意识与社会责任感，实现知识掌握、能力提升与情感培育的有机统一。

一、教学内容分析

1.课程标准解读

《家乡水的故事》主题内容紧扣生态文明教育核心要求，需从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观、核心素养四个维度开展教学设计。

知识与技能：聚焦水资源、水污染、水循环等核心概念，培养学生信息收集、问题分析、观点表达等关键技能，要求学生掌握家乡水资源现状、水污染成因及解决方案设计方法。

过程与方法：倡导采用实地考察、访谈调研、文献查阅等多元探究方式，引导学生运用科学方法开展家乡水资源保护与利用研究，提升独立思考和问题解决能力。

情感态度与价值观：通过家乡水故事的深度呈现，激发学生家国情怀，培育关爱家乡、珍惜水资源的情感，树立环保意识与社会责任感。

核心素养：融合科学素养、人文素养与社会责任感的培育，实现知识传授与素养提升的协同推进，促进学生综合素质全面发展。

2.学情分析

为精准适配教学需求，需通过前置性测试、访谈调研、课堂观察等多元方式开展学情诊断，重点关注以下维度：

认知基础：学生对家乡水资源类型、分布、利用等基本情况的了解程度，以及对水资源、水污染等相关知识的掌握水平。

情感态度：学生对家乡水的情感认同（喜爱、关注程度）及环保责任意识的初步形成情况。

学习特质：学生的学习兴趣点、探究能力差异及小组合作沟通能力，为差异化教学设计提供依据。

二、教学目标

1.知识目标

构建层次化认知结构，学生能够：

识记并描述家乡水资源类型、分布特征、保护措施等基本概念；

理解水循环原理及水污染的多维度影响；

比较不同水资源类型的差异，归纳水污染主要来源，概括水资源保护核心策略；

运用所学知识设计简单实用的家乡水资源问题解决方案（如家庭节水方案）。

2.能力目标

聚焦实践应用与思维发展，学生能够：

规范完成水样采集、水质检测等实验操作；

具备批判性思维与创造性思维，能从多维度评估证据可靠性，提出家乡水污染问题的创新性解决方案；

通过小组合作完成家乡水资源保护调查研究报告，综合运用信息处理、逻辑推理等能力解决实际问题。

3.情感态度与价值观目标

强化价值引领，学生能够：

深刻体会人与自然和谐共生理念，增强对家乡的认同感与归属感；

在实验探究中养成如实记录数据的科学态度；

将环保知识转化为日常生活行动，主动提出环境改进建议，践行水资源保护责任。

4.科学思维目标

培育科学探究能力，学生能够：

识别水资源相关问题本质，构建物理模型（如家乡水循环模型）并进行推演分析（解释不同季节水量变化）；

评估结论依据的证据充分性与有效性，提升实证研究与系统分析能力。

5.科学评价与反思目标

发展元认知能力，学生能够：

运用评价量规对同伴实验报告进行具体、有依据的反馈；

采用多种方法交叉验证网络信息可信度；

反思自身学习过程，优化学习策略与探究方法。

三、教学重点与难点

1.教学重点

核心聚焦家乡水资源现状认知与保护实践，具体包括：

识别家乡主要水资源类型及分布特征；

分析水污染的主要途径与多维度影响；

掌握水资源保护基本措施，能设计简单家庭节水方案。

上述内容是学生形成环保意识、参与水资源保护行动的基础，需重点突破。

2.教学难点

针对抽象概念与实践转化的衔接问题，难点包括：

理解水循环的动态复杂过程；

实现抽象环境问题与具体生活实践的有效关联。

难点成因在于学生缺乏相关背景知识与直观体验，需通过图表展示、模拟实验、生活案例分析等辅助手段降低认知难度。

四、教学准备

类别

具体内容

教学资源

多媒体课件（含家乡水资源图片、视频片段、保护措施解析）；音频视频资料（相关纪录片、新闻报道）；家乡水资源现状调查报告

教具

水资源分布、污染类型、循环过程图表

实验器材

简易水质检测工具（pH试纸、浊度计等）

学习工具

任务单（分组讨论与调研指导）；评价表（学生参与度与成果评价）；预习教材；画笔、计算器等

教学环境

小组式座位排列；黑板板书设计框架

五、教学过程

（一）导入环节（10分钟）

1.情境创设

水是生命的源泉，是家乡生态的纽带。我们每天饮用、洗漱、灌溉都离不开水，但大家是否真正了解家乡的水——它们源自何处？经历了怎样的旅程？又面临着哪些挑战？今天，让我们一同走进家乡水的故事，探寻水资源保护的奥秘。

2.认知冲突

播放自然界水循环过程视频（含蒸发、降水、径流等核心环节），提问：视频中展示的水循环过程，与大家平时的认知有哪些不同？我们常以为水只是从河流流向大海，其实它的循环体系远比我们想象的复杂。

3.挑战性任务

请同学们结合生活经验，尝试绘制家乡水的来源与去向示意图，并标注你