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2025-2026学年度第二学期班主任关于班级学风建设经验交流发言材料

尊敬的各位领导、各位同仁：

大家好！非常荣幸能有这样一个机会，和各位班主任同仁齐聚一堂，交流探讨班级学风建设的心得与体会。学风是班级发展的灵魂，是凝聚班级力量、培育学生成长的核心，更是学生实现学业进步、涵养良好品格的重要保障。2025-2026学年度第二学期，作为班主任，我始终以“立德树人”为根本，以培育优良学风为抓手，结合班级学生实际，扎实推进各项工作，在学风建设中探索实践、在实践中总结提升，取得了一定的成效。今天，我不敢谈什么“经验”，只能将自己在班级学风建设中的一些具体做法和粗浅思考，与大家分享交流，恳请各位领导、同仁批评指正。

学风建设不是一句空洞的口号，而是一项系统性、长期性的工作，需要班主任用心谋划、耐心引导、精心落实，更需要全体学生的共同参与、共同坚守。结合本班实际，我主要从以下四个方面推进班级学风建设，努力营造“勤学、善思、笃行、共进”的良好班级氛围。

第一，筑牢思想根基，明确学习目标，让学风建设有方向。思想是行动的先导，只有让学生从思想上认识到学习的重要性，树立明确的学习目标，才能主动投入到学习中，为优良学风的形成奠定坚实基础。新学期伊始，我结合班级学生的年龄特点和学业基础，召开了“明确目标，逐梦前行”主题班会，引导学生思考“为什么学习”“为谁学习”“怎样学习”这三个核心问题。班会中，我鼓励每位学生结合自身实际，制定个性化的学期学习目标、月度目标甚至周目标，明确自己的努力方向——无论是提升成绩、弥补薄弱学科，还是培养良好的学习习惯，都让学生把目标写下来、贴在书桌前，时刻提醒自己、激励自己。

同时，我注重加强日常思想引导，利用班会、晨会、谈心谈话等多种形式，向学生传递“勤能补拙”“天道酬勤”的理念，引导学生摒弃浮躁心态、杜绝厌学情绪，树立正确的学习观、价值观。对于学习态度不端正、目标不明确的学生，我坚持“不放弃、多包容、勤引导”的原则，一对一谈心谈话，了解他们的思想困惑和学习困难，帮助他们分析问题、解决问题，引导他们重新树立学习信心，明确学习目标，让每一位学生都能主动参与到学风建设中来，让学风建设有方向、有动力。

第二，健全班级制度，强化行为规范，让学风建设有保障。无规矩不成方圆，优良学风的形成，离不开完善的班级制度作为保障。结合班级实际，我牵头制定了一套贴合学生、切实可行的班级学习管理制度，明确学习要求、规范学习行为，让学生在制度的约束下养成良好的学习习惯。

在制度制定过程中，我充分尊重学生的主体地位，组织学生共同讨论、共同修订，让学生成为制度的制定者、参与者和执行者，这样既能提高制度的认可度，也能增强学生的自我约束能力。制度主要涵盖课堂纪律、作业完成、早读午休、错题整理、小组合作等多个方面，比如：课堂上要求学生专心听讲、积极发言、不随意插话、不搞小动作；作业要求按时完成、认真书写、独立思考、不抄袭作弊，对于未按时完成或质量不高的作业，及时督促补做、订正；早读午休期间，明确学习任务，安排专人负责纪律，确保学习氛围浓厚；建立错题整理制度，要求每位学生准备错题本，定期整理错题、分析原因、总结方法。

制度制定后，关键在落实。我坚持“公平、公正、公开”的原则，严格执行班级学习管理制度，不偏袒、不迁就。对于遵守制度、表现优秀的学生，及时给予表扬和鼓励，树立学习榜样；对于违反制度、学习态度不端正的学生，耐心教育、及时纠正，引导他们认识错误、改正不足。同时，我安排班干部协助管理，建立班级学习监督小组，让学生自我管理、自我监督，形成“人人守制度、个个讲学习”的良好氛围，为学风建设提供坚实的制度保障。

第三，搭建成长平台，营造浓厚氛围，让学风建设有活力。优良学风的形成，离不开浓厚的学习氛围的浸润，更离不开多样化的成长平台的支撑。我始终注重营造积极向上、互帮互助的班级学习氛围，搭建多样化的学习交流平台，让学生在氛围中受感染、在交流中促提升。

一方面，打造班级学习文化阵地。充分利用教室的黑板报、学习园地、图书角等阵地，营造浓厚的学习氛围。黑板报定期更新学习主题，展示学生的优秀作业、错题整理、学习心得和励志名言；学习园地展示学生的学习成果、进步事迹，让学生在对比中找差距、在榜样的引领下促进步；图书角收集各类课外读物、学习资料，鼓励学生多读书、读好书，拓宽知识面、提升学习能力。同时，我注重营造“比、学、赶、帮、超”的学习氛围，引导学生相互学习、相互竞争、共同进步，让班级里形成“人人爱学习、个个争先进”的良好局面。

另一方面，搭建多样化学习交流平台。结合班级学生的学业情况，我推行“小组合作学习”模式，将班级学生按照学业基础、性格特点进行合理分组，让不同层次的学生相互搭配、互帮互助。每个小组设立组长，负责统筹小组学习任务，组织小组内的讨论、交流、互助活动，比如：小组