XX中学校2026年春季学期七年级组工作计划与养成教育重点.docxVIP

XX中学校2026年春季学期七年级组工作计划与养成教育重点

七年级是初中阶段的起始年级，是学生从小学向初中过渡、实现身心成长和学习方式转变的关键时期，更是培育学生良好行为习惯、学习习惯和品德素养的黄金阶段。为深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的教育方针，全面落实学校2026年春季学期整体工作部署，紧扣“立德树人”根本任务，立足七年级学生身心发展规律和学段特点，围绕“夯实基础、培育习惯、促进适应、提升素养”的核心目标，强化年级组统筹协调、管理服务和引领示范职能，凝聚班主任、学科教师合力，抓实养成教育，优化教育教学管理，助力学生快速适应初中生活，培养德智体美劳全面发展的新时代青少年，推动七年级教育教学工作有序、高效开展，特制定本七年级组工作计划及养成教育重点。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，深入落实立德树人根本任务，遵循青少年身心发展规律和初中教育教学规律，立足七年级“过渡、适应、养成”的核心定位，坚持“德育为先、教学为主、育人为本、全员参与”的工作理念，以养成教育为抓手，以课堂教学为核心，以班级管理为基础，以家校协同为支撑，强化常规管理，优化育人环境，破解学生过渡适应中的难点问题，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养良好的行为习惯、学习习惯和品德素养，为学生初中三年的学习成长奠定坚实基础，推动年级组教育教学质量稳步提升。

二、工作总目标

本学期七年级组工作围绕“抓适应、养习惯、强基础、促提升”核心，聚焦养成教育和教育教学两大重点，实现以下目标：

1.适应过渡到位：引导学生快速适应初中的学习节奏、课程设置、管理模式和校园环境，缓解入学过渡焦虑，增强归属感和自信心，顺利完成小学到初中的衔接过渡。

2.养成教育见效：健全养成教育体系，聚焦行为、学习、品德三大习惯培育，明确养成重点，细化养成要求，推动学生养成良好的行为习惯、学习习惯和品德素养，形成优良的班风、学风和年级风。

3.教学质量提升：强化课堂教学管理，规范教学常规，优化教学方法，聚焦基础知识落实，提升课堂教学实效；加强学困生帮扶，促进优等生拔高，实现年级整体教学质量稳步提升。

4.班级管理规范：完善班级管理机制，加强班主任队伍建设，提升班主任管理能力；规范班级常规管理，打造一批班风正、学风浓、凝聚力强的优秀班级。

5.安全稳定有序：常态化开展安全教育，强化安全管理，排查安全隐患，引导学生树立安全意识，杜绝安全事故发生，确保年级教育教学秩序稳定。

6.协同育人有效：加强家校协同、师生协同、学科协同，凝聚育人合力，搭建家校沟通平台，引导家长科学育儿，形成“学校主导、家庭配合、全员参与”的育人格局。

三、主要工作及实施措施

（一）抓实养成教育，培育学生良好素养

立足七年级学生特点，以养成教育为核心，聚焦行为、学习、品德三大维度，明确养成重点，细化养成要求，常态化推进养成教育，推动学生全面提升自身素养（具体养成重点见第四部分）。

1.强化宣传引导：通过年级宣传栏、班级黑板报、主题班会、国旗下讲话、校园广播等载体，宣传养成教育的重要意义、具体要求和优秀典型，营造“人人讲习惯、时时养习惯、处处守习惯”的浓厚氛围；每月开展1次养成教育专题宣传活动，引导学生树立“养成好习惯，受益终身”的理念。

2.细化养成落实：将养成教育融入日常教学、班级管理和校园生活的每一个环节，明确各环节养成要求，落实专人负责；班主任牵头，学科教师配合，对学生的习惯养成情况进行常态化监督、指导和纠正，做到“抓早、抓小、抓细、抓实”，及时发现问题、整改问题。

3.丰富养成载体：开展养成教育主题班会、习惯养成竞赛、优秀标兵评选、主题征文、情景模拟等活动，让学生在活动中感悟养成意义、践行养成要求；每月开展1次养成教育主题活动，每学期开展“习惯养成标兵”“文明学生”“优秀班级”评选活动，发挥榜样示范作用，激发学生养成好习惯的积极性。

4.建立评价机制：建立“学生自评、互评、班主任评价、学科教师评价、家长评价”五位一体的养成教育评价机制，细化评价指标，定期开展评价；将养成教育评价结果与学生评优评先、班级考核挂钩，强化评价导向作用，推动养成教育落地见效。

（二）强化教学管理，提升教育教学质量

以教学为核心，聚焦基础知识落实和学生学习能力提升，规范教学常规，优化教学方法，推动年级教学质量稳步提升。

1.规范教学常规：严格落实学校教学常规管理要求，规范备课、上课、作业批改、辅导、检测等各环节工作；年级组定期开展教学常规检查，每月至少检查1次，重点督查备课质量、课堂教学效果、作业批改规范性和辅导针对性，及时反馈问题、提出整改建议，督促教师规范教学行为。

2.优化课堂教学：引导教师立足七年级学生认知特点，优化教学方法，创新教学模式，注重启发式、互