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2025-2026学年度第二学期班主任关于班级文化建设成果展示汇报材料

尊敬的各位领导、各位老师：

大家好！班级文化是班级的灵魂，是凝聚班级力量、培育学生品格、促进学生全面发展的重要载体。2025-2026学年度第二学期，在学校的统一部署和指导下，我作为本班班主任，始终坚持“以生为本、立德树人”的核心理念，立足班级学生实际，围绕“培育优良班风、学风，打造特色班级文化，促进学生全面发展”的目标，精心谋划、扎实推进班级文化建设各项工作，经过一学期的努力，班级文化建设取得了阶段性成果，班级风气明显提升，学生精神面貌焕然一新。现将本学期班级文化建设成果、具体做法及反思不足汇报如下，恳请各位领导、老师批评指正。

一、明确建设理念，锚定文化方向

班级文化建设不是简单的布置装饰，而是渗透在班级管理、教育教学、学生活动中的精神内核。本学期，结合本班学生的年龄特点、性格特质和学业基础，我确定了“厚德笃行、勤学善思、团结奋进、逐梦成长”的班级文化建设理念，以培育学生良好的道德品质、学习习惯和团队精神为核心，以打造“有温度、有内涵、有特色、有活力”的班级为目标，将班级文化建设与立德树人根本任务紧密结合，与班级日常管理、学生行为习惯养成、学业提升有机融合，让班级文化真正成为凝聚人心、滋养成长、引领发展的强大力量，引导每一位学生在积极向上的文化氛围中锤炼品格、勤奋学习、快乐成长。

为确保班级文化建设有序推进，我牵头成立了班级文化建设小组，由班主任担任组长，班委成员、各小组组长为核心成员，明确分工、责任到人，同时广泛征求每一位学生和家长的意见建议，充分调动学生的参与积极性，让学生成为班级文化建设的主体，形成“人人参与、人人共建、人人共享”的良好氛围，确保班级文化建设贴合学生实际、符合班级特色。

二、聚焦核心任务，扎实推进建设

本学期，我围绕班级文化建设理念和目标，聚焦精神文化、物质文化、制度文化、活动文化四大核心板块，扎实推进各项建设工作，层层落实、久久为功，推动班级文化建设走深走实。

（一）深耕精神文化，凝聚班级灵魂

精神文化是班级文化的核心，是培育优良班风、学风的关键。本学期，我们重点做好三项工作，筑牢班级精神根基。

一是提炼班级精神标识。组织全班学生开展“班级口号、班级公约、班级座右铭”征集活动，学生积极参与、各抒己见，经过反复讨论、投票筛选，最终确定了“团结友爱、勤学善思、脚踏实地、勇攀高峰”的班级口号，“严于律己、乐于助人、勤奋好学、文明有礼”的班级公约，以及“细节决定成败，坚持成就梦想”的班级座右铭。通过提炼班级精神标识，让学生明确努力方向，增强班级归属感和集体荣誉感。

二是培育优良班风学风。结合班级实际，开展“优良班风大家建”主题班会，引导学生围绕“如何尊重他人、如何团结同学、如何认真学习、如何规范言行”等话题展开讨论，明确班风学风建设的具体要求；建立“一对一互助结对”机制，让学习成绩优异的学生帮扶学困生，在学习上互相督促、互相帮助，在生活上互相关心、互相包容，逐步培育出“团结友爱、勤奋好学、积极向上、乐于奉献”的优良班风，以及“勤学、善思、笃行、求真”的良好学风。

三是强化榜样引领作用。常态化开展“班级之星”评选活动，每月评选“学习之星、文明之星、团结之星、进步之星、奉献之星”，通过班级宣传栏展示优秀学生事迹，让学生身边有榜样、学习有方向；邀请优秀学生分享学习方法、行为习惯和成长感悟，引导学生见贤思齐、比学赶超，形成“人人争先进、个个求进步”的良好氛围。同时，班主任以身作则、率先垂范，在日常工作中严于律己、关爱学生，用自身的言行举止为学生树立良好的榜样，潜移默化地影响学生的成长。

（二）打造物质文化，营造育人氛围

物质文化是班级文化的外在体现，良好的班级环境能够潜移默化地滋养学生的心灵、规范学生的言行。本学期，我们结合班级实际，精心打造整洁、美观、有内涵、有特色的班级环境，让班级的每一面墙都会“说话”，每一个角落都能育人。

一是规范班级环境布置。组织学生共同整理教室，制定班级卫生值日表，明确值日责任，要求学生做到物品摆放整齐、桌面干净整洁、地面一尘不染，培养学生良好的卫生习惯；规范教室墙面布置，合理划分区域，打造了“班级公约栏、班级之星宣传栏、学习园地、图书角、成长足迹墙”五大特色板块，每个板块都由学生自主设计、自主布置，充分发挥学生的想象力和创造力。

二是打造特色文化阵地。重点打造班级图书角，筹集各类课外书籍200余册，涵盖文学名著、科普读物、名人传记、学习辅导等多个类别，制定图书借阅制度，安排专人负责管理，鼓励学生多读书、读好书，培养学生的阅读习惯；打造“成长足迹墙”，展示学生的优秀作业、绘画作品、书法作品、手抄报以及班级活动照片，记录学生的成长与进步，增强学生的自信心和成就感；打造“学习园地”，定期张贴学生的优秀错题本、学习笔记、