2025-2026学年浙教版（新教材）初中数学八年级下册教学计划及进度表.pdfVIP

2025-2026学年浙教版（新教材）初中数学八年级

下册教学计划及进度表

—、指导思想

本学期教学以《义务教育数学课程标准（2022年版）》为指导，立足浙教

版初中数学八年级下册新教材内容，紧扣“立德树人”根本任务，坚持以学生发

展为本，聚焦数学核心素养的培养与落实。结合八年级学生的认知特点和学习

基础，注重知识的连贯性、逻辑性和实用性，引导学生经历观察、实验、想、

验证、推理与交流等数学活动，提升数学思维能力和解决实际问题的能力。兼

顾基础巩固与能力提升，关注学生个体差异，实施分层教学，促进全体学生在

数学学科上获得全面、可持续的发展，为后续初中数学学习奠定坚实基础。

二学情分析

八年级下学期是初中数学学习的关键过渡期，学生已具备七年级及八年级

上学期的数学基础知识和基本技能，初步形成了一定的数学思维习惯，但个体

差异较为明显，具体表现如下：

1.基础层面：多数学生能够掌握整式运算、一次函数、三角形等核心知识

点，具备简单的逻辑推理和运算能力，但部分学生基础薄弱，在计算准确性、

知识点衔接上存在漏洞，如整式混合运算不熟练，对几何图形的性质理解不透

彻，影响后续二次根式、平行四边形等内容的学习。

2.思维层面：八年级学生正从具象思维向抽象思维过渡，对抽象的数学概

念（如二次根式、方差、反证法）理解难度较大，逻辑推理能力、归纳总结能

力有待提升，部分学生缺乏主动思考、探究问题的意识，依赖教师讲解，自主

学习能力不足。

3.学习习惯层面：部分学生具备良好的预习、复习、错题整理习惯，能够

主动完成学习任务并反思总结；但仍有部分学生学习主动性不强，作业拖沓、

敷衍，计算粗心大意，错题不及时订正，导致知识漏洞不断积累，学习兴趣逐

渐下降。

4.学科态度层面：多数学生对数学学科有一定的兴趣，但面对难度提升的

内容（如一元二次方程的应用、平行四边形的判定与性质综合运用），部分学生

容易产生畏难情绪，缺乏克服困难的信心，需要教师加强引导和鼓励，帮助其

树立学习信心，培养积极的数学学习态度。

三、教材分析

(-)教材编排特点

浙教版初中数学八年级下册新教材紧扣新课标要求，编排科学合理，注重

知识的层次性、连贯性和实用性，以“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”三

大领域为核心，兼顾综合实践活动，具体编排特点如下：

1.数与代数领域：包含“二次根式”“一元二次方程”两章内容，是对七年级

整式运算、八年级上学期一次函数的延伸和拓展，也是后续学习二次函数、分

式方程的基础。教材遵循“概念一性质一运算一应用”的编排思路，循序渐进，

注重培养学生的运算能力和代数推理能力，结合生活实际实例引入知识点，降

低抽象概念的理解难度。

2.图形与几何领域：包含“平行四边形”“特殊平行四边形”两章内容，是几

何知识的重要组成部分，承接七年级三角形、全等三角形的知识，进一步培养

学生的几何直观、逻辑推理和图形探究能力。教材注重动手操作与逻辑推理结

合，通过旋转、折叠等活动引导学生发现图形的性质，逐步渗透反证法、中位

线定理等重要知识点，层层递进，符合学生的认知规律。

3.统计与概率领域：包含“数据分析初步”一章内容，是对小学阶段统计知

识的延伸和提升，引导学生学会收集、整理、分析数据，掌握平均数、中位数、

众数、方差等数据分析方法，培养学生的数据分析素养，感受统计在生活中的

广泛应用。教材结合具体案例编排，注重实践操作，安排了“国内生产总值的调

研”综合实践活动，提升学生的实践能力。

4.综合实践活动：教材安排了“国内生产总值的调研”“蜂巢中的数学奥秘”

两项综合实践活动，结合所学知识点，引导学生走出课堂，将数学知识与生活

实际、社会实际结合起来，培养学生的实践探究能力和合作交流能力，体现数

学的应用性和综合性。

5.小结与反思：每章末尾均设置“小结与反思”，引导学生梳理本章核心知

识点、重点难点，总结学习方法和解题技巧，培养学生的归纳总结能力和反思

意识，帮助学生构建完整的知识体系。

(二)教材重点与难点

1.重点内容

(1)二次根式的性质与运算，掌握二次根式的化简、加减乘除运算方法，

确保运算准确。

（2）一元二次方程的