《雕与刻的乐趣》教学设计-2025-2026学年人教版小学美术六年级下册.pdfVIP

《雕与刻的乐趣》教学设计-2025-2026学年人教版小

学美术六年级下册

—、学情分析

六年级下册学生经过五年多的美术学习，已具备一定的动手操作能力和空间

想象能力，在前期手工课、泥塑课中，积累了简单的切割、塑形、打磨等技能,

对“雕”“刻”有初步的模糊认知，能够运用简单的工具对黏土、橡皮等软质材料进

行简单的加工。同时，这一阶段学生思活跃，好奇心强，对传统工艺和动手类

课程充满兴趣，愿意主动尝试、探索新的制作方法，能够积极参与课堂互动和实

践操作。但结合2026年春季教材要求来看，学生在对雕刻艺术的分类、核心技

法，以及不同材料的雕刻特点等方面认知较为匮乏，动手操作时缺乏耐心和规范

性，难以掌握“雕”与“刻”的力度和节奏，容易出现材料破损、造型不完整等问题。

部分学生空间想象能力不足，难以将自己的创意转化为具体的雕刻作品，且对雕

刻工具的安全使用意识有待加强。此外，学生个体差异明显，部分学生动手能力

强，乐于创新，部分学生则存在畏难心理，不敢大胆尝试。本节课将立足学生已

有基础，结合教材编排理念，注重引导学生了解雕刻艺术的基础知识，掌握基本

技法，规范使用工具，在实践中感受雕与刻的乐趣，兼顾基础巩固、能力提升和

安全引导，贴合六年级学生的认知特点和学习需求。

二核心素养教学目标

1.审美感知：引导学生欣赏不同类型、不同材质的雕刻作品（圆雕、浮雕、

透雕），感知雕刻艺术的造型美、肌理美和工艺美，理解雕与刻的艺术特点，能

够用规范的美术语言描述雕刻作品的造型、材质和技法，提升对雕刻艺术的审美

感知能力和审美判断能力。

2.艺术表现：了解雕刻艺术的基本分类和核心技法（切、肖叭亥叭磨），掌

握雕刻工具的安全使用方法，能够运用合适的工具和技法，对软质材料（橡皮、

肥皂、黏土）进行简单的雕刻创作，提升动手操作能力、空间造型能力和技法运

用能力，做到造型完整、技法规范。

3.创意实践：鼓励学生结合生活体验和自身创意，大胆尝试不同的雕刻造型

和技法，在雕刻过程中根据材料的特点调整创作思路,尝试设计独特的雕刻作品，

培养创新意识和实践能力，实现创意与技法的有机结合。

4.文化理解：了解雕刻艺术是我国传统民间工艺的重要组成部分，知道不同

材质、不同地域雕刻作品的文化内涵，感受传统工艺的魅力，增强对中华优秀传

统文化的热爱和保护意识，培养文化认同感和民族自豪感。

三教学重难点

（一）教学重点

了解雕刻艺术的基本分类（圆雕、浮雕、透雕）和核心技法（切、肖0、亥叭

磨），掌握雕刻工具的安全使用方法，能够运用基本技法，对软质材料进行简单

的雕刻创作，做到造型完整、技法规范，贴合教材对雕刻基础技法和实践操作的

核心要求，感受雕与刻的乐趣。

（二）教学难点

能够准确把握雕与刻的力度和节奏，灵活运用不同技法表现作品的细节和肌

理；在创作过程中，结合材料的特点进行创意设计，将自己的创意转化为具体的

雕刻作品，做到造型美观、创意独特，突破“技法生硬、缺乏创意”的局限，同时

始终坚守安全操作规范。

四、教学过程

（一）导入新课：实物激趣，引出课题

师：同学们，今天老师带来了几件特别的“宝贝”，大家想不想看看？（出示

提前准备好的雕刻作品：橡皮雕刻的小动物、肥皂雕刻的花朵、简易木质浮雕挂

件，同时展示教材封面的雕刻作品图片）请大家轮流观察这些作品，仔细看看它

们是用什么做的？是怎么制作出来的？摸一摸（注意轻拿轻放），感受一下它们

的表面质感，和同桌说说你的发现。

（学生轮流观察、触摸，同桌交流，教师巡视指导，提醒学生轻拿轻放，保

护作品）

师：好，谁能来说说你的发现？这些作品是用什么做的？看起来有什么特

点？

生1:这些作品有的是用橡皮做的，有的是用肥皂做的，还有的是用木头做

的，表面有很多细致的纹路。

生2：这些作品都是立体的，有的可以从各个角度看，有的只能从正面看,

上面有很多雕刻的痕迹。

生3：我发现这些作品都是用工具一点点刻出来的，比如橡皮上的小动物,

眼睛、耳朵都是刻出来的，很精致。

师:大家观察得非常仔细，描述得也很生动!这些作品有一个共同的名字——

雕刻作品，它们都是通过“雕”和“刻”两种方式制作出来的。“雕”是指用工具将材

料多余的部分去掉，塑造出大致的造型；“刻”是指用细小的工具刻画细节，让作

品更加精致。雕