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语文教学论文阅读能力论文：优化语文教学提高阅读能力

摘要：在语文教学中，阅读教学是最花费时间和精力的。本文就优化阅读方法，提高阅读能力，结合教学的实践谈谈自己的一些体会。

关键词：语文教学；阅读能力；教学实践

一、以本为“本”，重视语文课堂教学，培养学生感悟能力

上课前，语文教师可适当地布置预习提示，让学生通过认真预习，知道课文大概讲了什么内容，能画出文中的重点词语和句子，对于不理解的，一定要求利用语文工具书来解决，或者联系上下文’的内容，与同桌或小组讨论。还要求学生能找出自己喜欢的句子，段落，多读多悟，这样既锻炼了学生自主阅读的能力，又提高教师课堂教学的效率。

课堂教学时，要启发学生读中感悟，关注学生的读书感受。《语文课程标准》指出：“要让学生充分地读，在读书中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”阅读理解能力是以感悟，体验为基础的语文能力。古人云：“书读百遍，其义自见。”所以一篇文章多读，读熟，我们也就理解，明白了它的内容。阅读教学时，学生读书的方式有多种，但我们要多训练学生“眼到心到”的默读。学生读文时，引导学生边读边思考，把每一个词语，每一句话读通，读懂。读完课文后，想想课文讲的是什么，并能用自己的话概括全文的大意。作为新课标下的语文教师应大胆放手，让学生在课堂上多读，多悟，多说，多