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河南省初中语文中考复习：河南地域文化综合实践：河南文化遗产（中考核心考点，重中之重）

河南是文化遗产大省，拥有多项世界级、国家级文化遗产，涵盖物质文化遗产与非物质文化遗产，是中考文化常识、综合性学习、作文、说明文阅读的高频考点。复习重点是“记遗产、懂价值、会关联”，既要掌握核心遗产的基本信息，又要挖掘其文化价值，关联教材知识点与中考题型，实现“识记—理解—应用”的三级突破，同时融入新颖的传承案例，让复习内容更具实用性和时代感。

核心提示：中考考查侧重“遗产的文化价值”“传承与保护”“与教材的关联”，避免单纯识记“遗产名称”，需结合案例分析，提升答题的深度与广度。

一、物质文化遗产（有形瑰宝，中考文化常识、说明文阅读重点）

物质文化遗产是具有历史、艺术和科学价值的文物、建筑群、遗址，河南的物质文化遗产多与中原文明、历史朝代关联，常以文化常识选择题、说明文阅读（介绍遗产的特点、价值）、综合性学习（遗产保护）的形式考查，需重点掌握以下核心遗产，精准关联考点。

（一）世界级物质文化遗产（核心重点，必记）

1.龙门石窟（洛阳）：我国三大石窟之一（与莫高窟、云冈石窟并称），开凿于北魏至唐代，是世界上造像最多、规模最大的石刻艺术宝库，被联合国教科文组织评为“中国石刻艺术的最高峰”。

①核心特点：造像以佛教题材为主，融合中原雕塑艺术与佛教文化，雕刻精美、气势恢宏；代表性造像有卢舍那大佛（武则天时期开凿，面容丰满，体现唐代审美）、宾阳三洞、莲花洞；此外，龙门二十品是魏碑书法的典范，关联汉字书法考点。

②文化价值：见证了北魏至唐代的政治、经济、文化、宗教发展，体现了中原文化与佛教文化的融合，是古代雕塑艺术的瑰宝，彰显了河南作为中原文化核心腹地的地位；印证了我国古代石刻艺术的高超水平，对研究古代艺术史、宗教史具有重要意义。

③中考适配：

文化常识：考查龙门石窟的所在地、开凿时期、核心造像、文化地位（如“下列关于龙门石窟的说法，错误的是”）。

说明文阅读：可能出现介绍龙门石窟的短文，考查说明方法（列数字、举例子、打比方）、说明顺序、词语赏析（如“精美”“恢宏”的表达效果）、概括龙门石窟的价值。

作文/综合性学习：可写“龙门石窟的石刻，镌刻千年文脉”，体现文化遗产的厚重；综合性学习可设计“龙门石窟保护”倡议书、撰写遗产宣传语（如“龙门石刻藏古韵，中原文脉润千年”）。

2.殷墟（安阳）：我国第一个有文献可考、并为考古发掘所证实的商代都城遗址，是商代晚期的都城，出土了大量文物，见证了商代文明的辉煌。

①核心特点：核心遗址有宫殿宗庙遗址、王陵遗址、甲骨窖穴；出土文物中，甲骨文是我国最早的成熟文字（刻在龟甲、兽骨上，记录商代的祭祀、农事、战争等），司母戊鼎（后母戊鼎）是世界上现存最重的青铜礼器（重达832.84千克），体现了商代青铜铸造技艺的高超。

②文化价值：证实了商代历史的真实性，填补了我国早期国家文明研究的空白，为研究商代的政治、经济、文化、文字发展提供了珍贵的实物资料；甲骨文的发现，推动了汉字起源与发展的研究，司母戊鼎彰显了我国古代青铜文明的巅峰成就，是华夏文明的重要标识。

③中考适配：

文化常识：考查殷墟的所在地、历史地位、出土文物（甲骨文、司母戊鼎）、甲骨文的历史意义。

综合性学习：设计“甲骨文书法体验”“殷墟研学”活动，撰写研学报告；也可考查“汉字起源与殷墟甲骨文”的关联，结合教材中汉字相关知识点。

作文：可写“一片甲骨，解锁华夏文明的密码”，关联家乡的文化底蕴；也可写“司母戊鼎的青铜光泽，映照千年文明”，体现文化遗产的传承与价值。

3.“天地之中”历史建筑群（登封）：位于登封市嵩山地区，涵盖少林寺、嵩阳书院、中岳庙、嵩岳寺塔等8处11项建筑，是我国古代建筑艺术的典范，体现了“天地之中”的哲学理念。

①核心组成及特点：

少林寺：佛教禅宗祖庭，被誉为“天下第一名刹”，兼具宗教文化与武术文化，“禅武合一”是其核心特色，少林寺武术是河南最具影响力的文化符号之一，建筑风格古朴庄重，涵盖山门、大雄宝殿、塔林等。

嵩阳书院：宋代四大书院之一，是程朱理学的发源地，程颢、程颐在此讲学，建筑体现了儒家书院的布局特点，古朴典雅，是古代教育文化的重要载体，关联教材中儒家思想相关知识点。

嵩岳寺塔：我国现存最古老的砖塔，建于北魏时期，造型独特，兼具中原与西域建筑风格，体现了古代建筑艺术的融合。

②文化价值：集佛教、道教、儒家文化于一体，体现了“三教合一”的文化格局，见证了我国古代宗教文化、教育文化、建筑艺术的发展；“天地之中”的哲学理念，彰显了中原文化的深厚底蕴，是我国古代建筑艺术的瑰宝，对研究古代建筑史、宗教史、教育史具有重要意义。

③中考适配：

文化常识：考查“天地之中”历史建筑群的所在地、核心组成、文化内涵（三教合一）、嵩阳书院的历史地位