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《学前儿童发展的观察与评价》阶段测试四（7-8章）练习题及答案

一、单项选择题

1、幼儿行为分析是以（）为基础，并在此基础上做出的价值判断。

A、调查资料

B、事实收集

C、分析数据

D、具体行为

正确答案：B解析：幼儿行为分析是以事实收集为基础，并在此基础上做出的价值判断。参见教材P112。

2、“很多教师觉得自己年轻的时候能够更加宽容地看待孩子的行为，对孩子更加耐心，而随着年龄的增长，对孩子的耐心越来越少了”这体现是幼儿行为分析影响因素中的（）。

A、性别因素

B、家庭因素

C、年龄因素

D、环境因素

正确答案：C解析：“很多教师觉得自己年轻的时候能够更加宽容地看待孩子的行为，对孩子更加耐心，而随着年龄的增长，对孩子的耐心越来越少了”这体现是幼儿行为分析影响因素中的年龄因素。参见教材P112。

3、莎曼等人认为：幼儿的发展通常可以划分为身体动作、（）、语言、情绪情感和社会性互动五大方面发展。

A、审美能力

B、体能

C、品德

D、智能

正确答案：D解析：莎曼等人认为：幼儿的发展通常可以划分为身体动作（粗大和精细的运动技能）、智能、语言、情绪情感和社会性互动五大方面的发展。参见教材P111。

4、幼儿行为分析的影响因素有个人因素和（）。

A、社会因素

B、理论因素

C、环境因素

D、认知因素

正确答案：B解析：幼儿行为分析的影响因素有个人因素和理论因素。参见教材P112。

5、幼儿行为分析的方法应该采用（）的方式来进行，这样才能保证幼儿行为分析的真正科学性、客观性，充分发挥各种研究方法的优势。

A、综合化

B、单一化

C、多元化

D、全面化

正确答案：C解析：幼儿行为分析的方法应该采用多元化的方式来进行，这样才能保证幼儿行为分析的真正科学性、客观性，充分发挥各种研究方法的优势。参见教材P115。

6、“教育者在实施幼儿行为分析的过程中，应该认真对待，并且重视幼儿发展过程中的个体差异；能够看到幼儿的优点和长处，正确对待幼儿的行为缺陷，用科学合理的方式来促进幼儿各方面的发展。”这体现的是幼儿行为分析原则中的（）。

A、科学性原则

B、整体性原则

C、文化敏感性原则

D、发展性原则

正确答案：D解析：“教育者在实施幼儿行为分析的过程中，应该认真对待，并且重视幼儿发展过程中的个体差异；能够看到幼儿的优点和长处，正确对待幼儿的行为缺陷，用科学合理的方式来促进幼儿各方面的发展。”这体现的是幼儿行为分析原则中的发展性原则。参见教材P114。

7、我们在制定幼儿行为分析的标准与工具时，也应该要考虑到（），注意根据文化的差异设置不同的行为标准与测量工具。

A、文化的敏感性

B、文化的社会性

C、文化的系统性

D、文化的历史性

正确答案：A解析：我们在制定幼儿行为分析的标准与工具时，也应该要考虑到文化的敏感性，注意根据文化的差异设置不同的行为标准与测量工具。参见教材P115。

8、“幼儿的行为分析不再像传统的幼儿行为分析一样，只注重知识和技能的发展，而是还要注重情感、社会性、个性、行为习惯和学习方式等方面的发展。”体现的是幼儿行为分析原则中的（）。

A、发展性原则

B、科学性原则

C、整体性原则

D、文化敏感性原则

正确答案：C解析：“幼儿的行为分析不再像传统的幼儿行为分析一样，只注重知识和技能的发展，而是还要注重情感、社会性、个性、行为习惯和学习方式等方面的发展。”体现的是幼儿行为分析原则中的整体性原则。

9、在幼儿行为分析的技巧中，适合对幼儿问题行为的原因探讨的是（）。

A、从行为记录的关键词句切入

B、围绕观察要点来归纳

C、结合幼儿发展特点分析

D、结合幼儿的成长背景分析

正确答案：D解析：结合幼儿的成长背景分析这一技巧适合对幼儿问题行为的原因探讨。参见教材P118。

10、在幼儿行为分析的技巧中，适合多次记录和量化观察的是（）。

A、结合幼儿的成长背景

B、总结提取次数等量化数据

C、从行为记录的关键词句切入

D、围绕观察要点来归纳

正确答案：B解析：总结提取次数等量化数据这一技巧适合多次记录和量化观察。参见教材P121。

11、关于幼儿行为指导，教师最为常用的教育措施是（）。

A、家园合作

B、同伴互助

C、教师行为的转变

D、师幼互动和交流

正确答案：D解析：师幼互动和交流是教师最为常用的教育措施，这一方式有助于幼儿教师对观察的幼儿采取更有针对性的措施。参见教材P133。

12、指导和调控幼儿学习、交往、生活等多方面活动的基础是（）。

A、学习能力

B、行为规范

C、生活经验

D、交际能力

正确答案：B解析：行为规范是幼儿学习、交往、生活等多方面活动的基础。儿童的同伴交往、日常活动也都离不开为规范的指导与调控。参见教材P126。

13、幼儿个体差异的主要表现不包括（）。

A、发展水平的差异

B、能力倾