（最新）26年统编版三年级语文下册6 会摇尾巴的狼【精品课件】.pptx

第1课时;羊;;初读课文;检查字词。;毫;加一加：;默读课文，思考：课文主要讲了一个什么故事？;分角色朗读狼和老山羊的对话。;听老师读，再分组朗读。;我会写;左右结构：;上部和下部的比例要协调。;复习导入;精读探究;老山羊识破骗局的过程;老山羊看了狼几眼，说：“你不像狗，倒很像狼！”;老山羊看到这条硬尾巴，心里完全明白了，说：“你再会摇尾巴，也还是凶恶的狼。你干尽了坏事，谁也不会来救你的。”;思考：狼露出凶相时，有哪些动作、语言和神态？;朗读语句，对比狼前后的表现。说说你的体会。;阅读“阅读链接”，思考：蛇和狼的共同点是什么？;蛇得到温暖，苏醒了。它一醒过来，就咬了农夫一口。农夫中了毒，临死的时候说：“蛇是害人的东西，我不该怜悯它。”

——根据《伊索寓言》相关内容改写。;农夫和老山羊的反应或做法有何异同。;小组讨论：从《会摇尾巴的狼》和《农夫与蛇》的结局中，明白了什么道理？;生活中遇到类似骗人的情况，你会怎么做？;小组交流：你还读过哪些寓言故事？

说说从这些故事中你懂得了什么道理。

课后希望大家多读寓言故事。;会摇尾巴的狼;第1课时;第1课时;习作：看图画，写一写;仔细观察课本插图，想一想：;认真观察近处放风筝的两个小男孩和拿风筝的小女孩，请三位学生上台表演，再现这个情境。

其他学生观察，尝试描述动作。注意准确运用动词。;右边的小男孩先拿起燕子风筝，然后将风筝举过头顶，接着另一个小男孩牵着线快速地向前跑去。旁边拿着蝴蝶风筝的小女孩望着他们，跃跃欲试。;远处一家三口的动作又是怎样的呢？请三位同学描述，看谁说得最准确、生动。;联系生活，想象语言。;回想自己放风筝的经历，分组讨论图上的每个人物分别会说些什么。;再次观察图画，把天气、地点、人物的动作和语言串起来，详细地讲讲图画的内容。;放风筝;于是，我和小明、小红约好星期天一起去公园里放风筝。终于到了星期天，这天阳光明媚，微风习习，白云懒洋洋地在天上飘着。公园的草地上放风筝的人可真多啊！你看，那边一个小男孩正牵着一只飞机风筝的线，高兴地边跑边??，他的爸爸妈妈站在旁边也露出了欣慰的笑容。;抬头望去，天上的风筝真是五彩缤纷，形状各异。那边一只“老鹰”在展翅飞翔，旁边是一只“蜈蚣”在天空中自由自在地爬来爬去，远处还有一只“金鱼”在空中悠闲地游来游去呢。;看到这情景，我们赶紧拿出了自己的风筝。我的风筝是一只轻巧的“燕子”，小红带来的是一只漂亮的大蝴蝶风筝。我对小明说：“我们先放燕子风筝吧！你来举着风筝，我来放。”小明高兴地同意了。小明把燕子风筝举得高高的，我一边跑一;边放线。跑了一段距离后，我喊了一声“放”，小明马上松开了手。我拽着风筝又跑了一会儿，只见风筝徐徐上升，越飞越高。小红也高兴地捧着大蝴蝶风筝，在我身后一边跑着，一边发出银铃般的笑声。;看着在天空中飞翔的风筝，我们的心情舒畅极了。我也想像风筝一样，在蔚蓝的天空中自由自在地翱翔！;你觉得这篇习作的哪些地方写得好？为什么？;第2课时;评价要求;修改习作;示例二：;示例三：;示例一中对三个小朋友放风筝的情景都描写到了。;根据意见，修改习作，修改完之后再读一读。;誊写修改后的习作，并在小组内交换读，选出本组内的优秀习作。;板书设计