6.2.2+工业生产中的生物学（教学课件）生物新教材北京版八年级下册.pptxVIP

新教材北京版八年级下册第六单元生物学与社会第二章关注生产第二节工业生产中的生物学

学习目标认识生物多样性和生物资源是工业生产的重要基础。理解微生物、酶和基因工程在现代工业中的“助手”作用。初步建立“生物结构功能-技术应用”的联系，理解合成生物学对生产模式的革新。通过分析“青蒿素研发”等案例，学习基于资料进行推理和归纳的科学方法。通过对比传统生产（种青蒿）与合成生物学生产（微生物工厂），理解技术发展的逻辑。能对生物资源开发、生物技术应用进行初步的利弊分析与辩证思考。了解“探究有机肥制造中微生物的作用”实验的设计原理（对照组设置）。能够解读“污水处理示意图”和“合成生物学技术”流程图，理解其核心过程。感受以屠呦呦为代表的中国科学家精神，增强民族自豪感和科学探索意愿。树立在利用生物资源时保护生物多样性、维护生态平衡的可持续发展观。关注合成生物学等前沿技术的伦理与社会影响，形成审慎、负责任的态度。。

学习重难点教学重点教学难点理解基因工程、合成生物学等现代生物技术的核心思路（设计、改造生物）。辩证看待生物资源开发与保护的关系，以及新兴生物技术的伦理边界。生物多样性对工业生产原料获取的重要性。微生物和酶在工业生产中的广泛应用及原理。合成生物学的基本概念及其对工业生产模式的革新

课程导入衣物生产原料从天然棉麻到现代合成纤维，生物技术正在改变我们的穿衣方式。纸张生产原料利用植物纤维资源，结合生物制浆技术，实现绿色造纸。生物制药原料提取动植物有效成分，利用微生物发酵，制造挽救生命的药物。可降解生物材料利用生物合成技术生产可降解塑料，减少白色污染，保护环境。思考：这些物品的生产都与生物学有关吗？生物学是如何走进工业生产，改变我们生活的？

探究新知从“小草”到“神药”——生物多样性的馈赠屠呦呦与青蒿素青蒿从无名小草蜕变为“中国神草”，背后是科研与应用的双重突破。在2000多个中医药方、200多种中草药的筛选中，青蒿脱颖而出。屠呦呦团队受《肘后备急方》“青蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽服之”启发，用乙醚提取出抗疟有效成分青蒿素，后又研发出双氢青蒿素。青蒿素成功应对了疟疾的抗药性问题，每年挽救全球数百万患者生命。我国还培育出青蒿素含量更高的新品种，推广种植，既保障了医药生产，又带动了农民增收，自主研发的青蒿琥酯更降低了患者的治疗费用。

探究新知从“小草”到“神药”——生物多样性的馈赠屠呦呦与青蒿素1.青蒿是如何从无名小草变为“中国神草”的?青蒿从无名小草变为“中国神草”，源于屠呦呦团队受古籍启发，用乙醚提取出抗疟有效成分青蒿素，有效应对疟疾抗药性；我国培育高含量青蒿新品种并推广种植，既保障医药生产，又助农增收，自主研发的青蒿琥酯更挽救万千患者、降低治疗费用。

探究新知从“小草”到“神药”——生物多样性的馈赠屠呦呦与青蒿素2.疟疾大多通过按蚊叮咬传播。从这个信息和上述资料中，你能推测出疟疾难以消除的原因吗?疟疾是全球重大寄生虫病之一，每年发病上亿例、死亡几十万人。20世纪60年代，由于疟原虫对已有抗疟药产生耐药性，导致疟疾在热带和亚热带地区疯狂肆虐。目前，世界上治疗疟疾的最有效药物为青蒿素，它成功地降低了疟疾患者的死亡率。传播媒介难控制：疟疾主要通过按蚊叮咬传播，而按蚊在热带、亚热带地区广泛分布且繁殖能力强，难以彻底清除。病原体易产生耐药性：疟原虫容易发生变异，对已有抗疟药易产生耐药性（如20世纪60年代的耐药性危机），使得药物防控效果大打折扣。发病规模大、范围广：疟疾每年发病上亿例，在热带、亚热带地区广泛流行，感染基数大，增加了全球防控的覆盖难度。医疗资源限制：部分疟疾流行地区医疗条件落后，青蒿素等有效药物的可及性不足，影响了治疗和防控的整体效果。

探究新知从“小草”到“神药”——生物多样性的馈赠屠呦呦与青蒿素3.阅读上述资料之后，你对生物多样性研究产生了什么感悟?一株看似普通的小草，却能成为攻克疟疾的“中国神草”，这说明每一种生物都可能蕴含独特的药用或科研价值。对野生青蒿的研究与改良，既保障了医药生产，又带动了产业发展，体现了生物多样性在经济、健康和生态层面的多重价值。许多疾病的治疗突破，都源于对自然界生物的深入探索，这警示我们：保护生物多样性，就是保护人类未来的“药库”和发展的可能性。因此，我们应更加重视生物多样性的保护与研究，让自然的馈赠持续造福人类。

探究新知生物资源的利用与保护——可持续发展的智慧案例一：中国鲎——从资源利用到生存危机高价值利用：鲎试剂的诞生利用鲎血对细菌的敏感性，制成快速检测试剂，广泛应用于医药与食品工业，是生物医药领域的“黄金标准”。生存危机：过度捕捞的代价巨大的商业需求导致过度捕捞，中国鲎已成为国家二级保护动物，野生种群濒临灭绝，生态链断裂。案例二