新统编版语文八年级上册梦回繁华教学设计.docxVIP

第22课《梦回繁华》教学设计

1.梳理说明顺序，理解作者的写作思路；识别并分析文中运用的说明方法，体会其对突出画作特点的作用。感受文章典雅生动的语言风格，提升语言鉴赏能力。

2.通过快速浏览与精读，提取关键信息，概括《清明上河图》的创作背景、作者生平、画面内容及艺术价值。小组讨论画作背后的社会意义，结合时代背景分析题目的深层含义，尝试撰写解说词。

3.领略《清明上河图》的艺术魅力，增强对中华优秀传统文化的自豪感与责任感。体会画家对时代的观察与思考，培养历史人文情怀。

教学重点：

1.梳理说明顺序，理解作者的写作思路；识别并分析文中运用的说明方法，体会其对突出画作特点的作用。感受文章典雅生动的语言风格，提升语言鉴赏能力。

2.通过快速浏览与精读，提取关键信息，概括《清明上河图》的创作背景、作者生平、画面内容及艺术价值。小组讨论画作背后的社会意义，结合时代背景分析题目的深层含义，尝试撰写解说词。

教学难点：领略《清明上河图》的艺术魅力，增强对中华优秀传统文化的自豪感与责任感。体会画家对时代的观察与思考，培养历史人文情怀。

去年热播的电视剧《梦华录》展现了北宋时期汴京城繁华富庶的辉煌场景。这部电视剧取材于宋代孟元老的笔记体散文《东京梦华录》。

雕车竞驻于天街，宝马争驰于御路，金翠耀日，罗绮飘香。新声巧笑于柳陌花衢，按管调弦于茶坊酒肆。八荒争凑，万国咸通。集四海之珍奇，皆归市易;会寰区之异味，悉在庖厨。????

?——孟元老《东京梦华录》

有一位画家也用他的画笔生动地再现了这一繁华的市井风情，这幅画就是传世佳作《清明上河图》。今天，我们将跟随浙江财经大学教授毛宁的笔触去欣赏这幅画作，学习这篇文章。

【基础知识积累】

1.【作者及背景】

⑴毛宁，1975年生，浙江财经大学艺术学院副教授，主讲中外美术史、美术鉴赏等课程。

⑵本文选自《中外绘画名作八十讲》，北宋末年，社会虽表面上是一片繁华的盛世景象，但实际上内忧外患，隐藏着很深的社会危机。张择端正是在这种历史背景下，创作了风俗画《清明上河图》。

本文就是通过《清明上河图》这一重要文化资料去了解北宋汴京的繁荣景象和当时人们的生活状况的。

2.【字词积累】

⑴字音字形

檀(tán)??冗(rǒnɡ)??翰(hàn)林??舳舻(zhúlú)?

题跋(bá)?考订(dìnɡ)田畴(chóu)??遒劲(qiújìnɡ)

岔(chà)道料峭(qiào)跋涉(báshè)?摩肩接踵(zhǒnɡ)

纤(qiàn)夫?擅(shàn)长枢纽(shūniǔ)络绎(yì)不绝?

【辨析】

生僻字：跋、畴、遒、踵、舳舻；

多音字：劲(jìn、jìnɡ)、纤(qiàn、xiān)；

易错字：檀-擅、翰-瀚、订-定、绎-译-泽、枢-抠，纽-钮。

⑵词语积累

【跋涉】爬山过水,形容旅途艰苦。

【漕运】旧时指国家利用水道调运粮食。

【遒劲】雄健有力。

【题跋】写在书籍、字画等前后的文字。“题”指写在前面的,“跋”指写在后面的,总称题跋。

【枢纽】本义指机械、器物中承担转动、连接功能的核心部件，后指连接不同系统、承担中转功能的关键节点。

【舳舻相接】舳：船尾；舻：船头。形容船与船相接，数量多

【春寒料峭】春寒,指春季出现的寒冷天气。料峭,微寒。

【摩肩接踵】肩挨肩,脚碰脚。形容人很多,很拥挤。踵，脚后跟。

【络绎不绝】（人、车等）往来不断，前后相接。

任务一：感知对象，理清思路

1.自由阅读课文，感知课文内容，用下面的句式说一句话。

【句式】我虽然没有见过真正的《清明上河图》，但是，通过阅读《梦回繁华》第段，我知道了它的???????????。

【示例】我虽然没有见过真正的《清明上河图》，但是——

通过阅读《梦回繁华》第1段，我知道了它的历史背景。

通过阅读《梦回繁华》第2段，我知道了它的作者。

通过阅读《梦回繁华》第3、4段，我知道了它的主要内容。

通过阅读《梦回繁华》第5段，我知道了它的历史价值和艺术价值。

2.快速阅读，抓住文中各段的关键语句，概括各段内容。

①张择端的《清明上河图》便是北宋风俗画作品中最具代表性的一幅。（历史背景）

②张择端主要活动于北宋末年至南宋初年……《清明上河图》可能作于政和至宣和年间……（作者动机）

③张择端画的《清明上河图》……作品描绘了京城汴梁从城郊、汴河到城内街市的繁华景象。（作品内容）

④画面开卷处描绘的是……画面中段是汴河两岸的繁华情景……后段描写汴梁市区的街道。（具体内容）

⑤《清明上河图》采用了中国传统绘画特有的手卷形式……《清明上河图》是一幅写实性很强的作品……画中丰富的内容，有