新统编版语文八年级上册首届诺贝尔奖颁发的教学设计.docxVIP

第3课瑞典首颁诺奖全球共赞贤才——《首届诺贝尔奖颁发》教学设计

教学目标

教学目标

1.了解课文内容，理解作者通过新闻事实传达出的观点。

2.理清课文的新闻要素，学习消息的“倒金字塔结构”。

3.了解消息在写作方式和语言等方面的主要特点。

重点

重点难点

教学重点：

1.理清课文的新闻要素，学习消息的“倒金字塔结构”。

2.了解消息在写作方式和语言等方面的主要特点。

教学难点：

了解课文内容，理解作者通过新闻事实传达出的观点。

任务群

任务群

任务一：识记字词了解背景

任务二：阅读消息理清结构

任务三：探讨问题把握读法

任务四：关注语言，体会“准确”

任务五：拓展延申提升情感

课时安排

课时安排

1课时。

教学过程

教学过程

新课导入

新闻是我们了解世界的窗口。每天都有各种各样的新闻，通过报纸、广播、电视、互联网等媒介传播。学校拟举行“新闻”阅读周活动。请同学们跟随新闻作品触摸时代的脉搏，学习新闻知识。

探究新知

任务一：识记字词了解背景

1.请给下列加点字注音，然后大声朗读，积累这些字词。

颁发（bān）遗嘱（zhǔ）建树

仲裁（zhònɡ）巨额（é）渗透（shèn）

挪威（nuó）诺贝尔（nuò）

2.请根据释义写出课文中相应的词语。

（1）建立的功绩。（）

（2）液体从物体的细小空隙中透过。（）

（3）争执双方同意的第三者对争执事项做出决定，如国际仲裁、海事仲裁、劳动仲裁等。（）

（4）人在生前或临死时对自己身后事如何处理用口头或书面形式所做的嘱咐。（）

预设：（1）建树（2）渗透（3）仲裁（4）遗嘱

3.课文标题为《首届诺贝尔奖颁发》，你了解“诺贝尔”和“诺贝尔奖”吗？

预设：

阿尔弗雷德·诺贝尔（AlfredNobel，1833.10.21－1896.12.10）瑞典著名的化学家、工程师、发明家，因发明硝化甘油炸药等成就闻名于世。他一生拥有355项专利，积累了巨额财富。

1895年，他在遗嘱中决定将大部分遗产设立基金，用以奖励在多个领域做出杰出贡献的人。奖项包括物理学奖、化学奖、经济学奖、生理学或医学奖、文学奖、和平奖等。每年12月10日（诺贝尔逝世纪念日）颁奖，奖金来自诺贝尔遗产的投资收益，2023年单项奖金约为1100万瑞典克朗（约合760万人民币），具体金额每年根据基金收益调整。

任务二：阅读消息理清结构

1.阅读消息，梳理消息六要素，填写下表。

要素

内容

何时

何地

何人

何事

何故

如何

预设：

要素

内容

何时

1901年12月10日

何地

斯德哥尔摩

何人

瑞典国王和挪威诺贝尔基金会

何事

首次颁发诺贝尔奖

何故

根据诺贝尔的遗嘱，诺贝尔奖每年发给那些在过去的一年里，在物理学、化学、生理学或医学、文学及和平事业方面为人类做出最大贡献的人

如何

德国的伦琴获理学奖；荷兰的范托夫获化学奖；德国的贝林获生理学或医学奖；法国的普吕多姆获文学奖；瑞士的迪南获和平奖。

2.本文堪称“倒金字塔结构”的典范，请同学们快速阅读课文，借助旁批，在下图中填写这则消息报道的事实。

预设：

小结：消息正文的结构通常按照重要性递减的原则安排内容，即所谓“倒金字塔结构”。导语部分集中讲述最重要的新闻事实；此后随文章的展开，事实的重要性逐渐减弱；新闻背景一般放在新闻事实的后面。

任务三：探讨问题把握读法

1.交代新闻背景，介绍诺贝尔奖金的来源。作者特别说明资金管理权和评奖权的分离，有什么用意？

预设：

本篇报道在结尾时讲述了诺贝尔奖资金管理权和评奖权的分离，这样讲述可以让读者知晓诺贝尔奖评选时不受其他因素的影响，体现了评奖的公平性。

2.这则消息在哪些地方体现出首届诺贝尔奖颁发的重要意义？它们是如何体现的，是直接论述，还是隐含在事实的报道中？

预设：

这则消息在导语部分引用了诺贝尔的遗嘱，提到诺贝尔奖设立的目的是奖励“为人类做出最大贡献的人”，第2段列举了首届诺贝尔奖获得者的成就，新闻背景部分则介绍诺贝尔本人的发明，这些地方都体现出首届诺贝尔奖颁发的重要意义。它们是隐含在事实的报道中的。

课堂小结：成功的读者，懂得从消息报道的事实信息中分析鉴别其背后隐藏的信息，区分新闻事实与新闻背景，辨析客观叙述与主观评价。

3.如果你是新闻媒体的编辑，首先需要审稿。请你按照新闻的三个特性(真实性、及时性与简明性)，联系具体词句，分析这则消息是否值得刊(播)发。

预设：

这则消息从真实性上看，它的时间、地点、人物、事件交代得很具体，表明这件事是确凿无误的；

从电头看，报道非常及时；

语言客观、准确、简练、严谨，如介绍文学奖得主普吕多姆时，对其诗歌创作的评价是“颇有建树”，很有分寸。

从新闻的三个特性来看，这