教育经济学课件 4 教育收益率.ppt

周金燕（2010）教育年限扩展在1991-2006年间对收入不平等变化的影响趋势表现为u字型曲线，即“缩小—扩大—扩大的强度减少”的强度增大的趋势作用。1980-1990，义务教育普及——缩小收入不平等1990年代末，高等教育扩招——扩大收入不平等周金燕（2010）教育收益率的变化在1991-2006年间对收入不平等变化的影响趋势表现为u字型曲线，即“扩大—扩大的强度减少——缩小”的强度增大的趋势作用。市场经济，教育收益率上升——扩大收入不平等教育供需关系，教育收益率下降——缩小收入不平等丁小浩等（2012）国家统计局城镇人户调查数据（2002-2009年）研究近年来个人教育收益率的水平及其变动状态：教育年限越高，工资水平越高，教育的收益率也越高女性的工资水平低于男性，但教育收益率高于男性引入行业单位类型等变量以后，教育收益率明显下降，说明教育收益率高低受就业途径及岗位类型的影响非常显著从时间趋势上来看，以往的研究表明，1990年代初至2000年中期，中国的教育收益率呈现显著上升的趋势本研究的结果表明，近年来教育收益率的变化并没有延续以往显著上升的走势，而是逐渐趋于平稳。在控制了行业单位类型地区等变量以后，教育收益率变化的趋势还出现了某种下降的迹象CohnAddison（1998）：19个OECD国家Trostel（2002）：28个国家（美、澳、新、日、以、加拿大、菲及21个欧洲国家）AsplundPereira（1999）：欧洲15个国家Bennell（1998）：亚洲和非洲的研究Psacharopoulos（1994）：拉丁美洲的研究收入函数分析方法李实、丁赛：《中国城镇教育收益率的长期变动趋势》，《中国社会科学》，2003年第6期。钟甫宁、刘华：《中国城镇教育回报率及其结构变动的实证研究》，《中国人口科学》，2007年第4期。赵力涛：《中国农村的教育收益率研究》，《中国社会科学》，2006年第3期。韩俊、郭建鑫：《中国农村教育收益率的实证研究》，《农业技术经济》，2007年第4期。教育收益率

RATESOFRETURNTOEDUCATION2015年4月*概念对一个人或一个社会因增加其受教育的数量而得到的未来净经济报酬的一种测量。*测量成本-收益分析方法教育投资收益的净现值教育投资收益率教育投资内部收益率收入函数分析方法*现值折算C=B=成本-收益分析方法*教育投资收益的净现值V0=—式中：V0——教育投资收益净现值n——某级毕业生毕业后可工作的年限Bt——某级教育在第t年的收益i——贴现率m——某级教育学制年限Ct——第t年教育成本成本-收益分析方法*教育投资收益率—r=—————————————式中：r——教育投资收益率成本-收益分析方法*教育投资内部收益率=式中：r——教育投资内部收益率成本-收益分析方法*中国教育投资收益率的研究研究者样本地区样本数数据时间（年）内部收益率（%）朱国宏（1992）全国366671986初等15.701中等9.02高等6.71施斌和万威武（1993）西安市8281992初中15.67高中4.01孙凯（1995）贵州省57890年代初小学9.7初中7.8成本-收益分析方法*按地区和国家类型分类的教育收益率（%）国家数私人收益率社会收益率初等中等高等初等中等高等非洲9292232291712亚洲8321719161211拉丁美洲5242023441718发展中国家22291924271613中等水平国家8201717161410发达国家14-1412-109成本-收益分析方法*发展中国家的收益率高于发达国家在发展中国家和发达国家，教育的个人收益率一般均高于教育的社会收益率，在发展中国家，前者比后者高得更多发展中国家三级教育收益率依次降低发展中国家妇女的平均收益率高于男子中等学校采用传统学术课程的平均教育投资收益率高于采用专业