用符号表示大小《动物乐园》教学与思考.doc

用符号表示大小《动物乐园》教学与思考

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学习内容：北师大版一年级上册《动物乐园》

学习目标：

1.??????结合具体的情境，通过数一数、比一比等活动，能正确比较10以内数的大小。

2.??????学习读写“=”“＞”“＜”，并能正确运用“=”“＞”“＜”表示两个数的大小关系。

3.??????在操作的过程中感受相等和不等关系。

4.??????在数学学习的过程中，体验学习比较的乐趣。

学习重点：能正确比较10以内数的大小

学习难点：学习读写“=”“＞”“＜”，并能正确运用“=”“＞”“＜”表示两个数的大小关系。

学习过程：

在“快乐的午餐”一课的基础上，本课依然注重通过“比一比”的操作活动，让学生体会一一对应的方法，直观认识两个数量间的相等和多与少。在比较中引入“=”“＞”“＜”关系符号表示两个数量之间的大小关系。需要关注的是学生并不是一张白纸，“=”他们早就会用，“＞”“＜”也并不是第一次见到，如何理解比较符号的意义，进而学习会比较，会表示，是应该在课前思考的问题。

一、导入：

师：昨天大家给小松鼠帮忙，让他们吃到了美味的午餐，又给小狗帮忙，让它吃到了好吃的？生：肉骨头。师：看来，你们和小动物的关系真不错，今天就带大家去什么地方玩一玩？（指课件首页）生：动物乐园。

师用课件演示：好，来看看我们的动物乐园。

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