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2026年春教科版科学六年级下册教学工作计划

一、指导思想

以《义务教育科学课程标准（2022年版）》为指导，全面落实立德树人根本任务，聚焦学生科学核心素养的发展。通过探究式学习、项目化学习和跨学科融合，激发学生的科学兴趣，培养其科学思维、实践能力和创新精神，促进学生全面发展。

二、学情分析

六年级学生已具备一定的科学知识基础和探究能力，观察、实验、记录、分析等能力逐步增强。学生对工程、宇宙、生物多样性、物质变化等内容具有较强的好奇心和探索欲。但在抽象思维、系统分析和科学表达方面仍有待提升。教学中应注重引导他们从现象走向本质，从感性认识走向理性思考。

三、教材分析

本册教材共四个单元：

小小工程师：引导学生了解工程设计与建造过程，体验从设计到测试的完整工程实践。

宇宙：认识太阳系、星座、宇宙结构等天文知识，激发探索宇宙的兴趣。

生物的多样性：通过校园生物调查、分类、遗传变异等内容，理解生物多样性的意义。

物质的变化：探究物质在物理和化学变化中的现象与规律，认识变化在生活和自然中的普遍性。

教材内容贴近生活，注重探究实践，强调科学思维与工程思维的融合。

四、教学目标

科学观念：了解工程流程、宇宙结构、生物分类、物质变化等基本科学概念。

科学思维：能提出问题、作出假设、设计实验、分析数据、得出结论。

探究实践：能参与模型制作、实验操作、观察记录、调查报告等实践活动。

态度责任：尊重科学事实，关注环境与生命，具有合作意识和创新精神。

五、教学重难点

重点：理解工程设计流程；认识太阳系及星座；掌握生物分类与多样性；探究物质变化规律。

难点：工程模型的优化改进；宇宙空间想象与模型建构；生物遗传与变异的理解；化学变化与现象的联系。

六、教学方法

探究式教学法

项目化学习法

小组合作学习法

实验观察法

信息技术融合教学（如虚拟天文馆、模拟实验等）

七、教学内容与安排

第一单元：小小工程师（第1~7课）

了解住房与工程

建造、设计、制作、测试、评估塔台模型

第二单元：生物的多样性（第1~7课）

校园生物调查与分布图制作

植物、动物、相貌、古代生物多样性

保护生物多样性

第三单元：宇宙（第1~7课）

太阳系、行星、日食、星座、星空、宇宙结构、探索宇宙

第四单元：物质的变化（第1~7课）

厨房中的物质变化

气体、新物质、伴随现象

化学变化在自然与生命中的作用

八、教学评价

过程性评价：课堂表现、实验记录、小组合作、探究报告

终结性评价：单元测试、项目成果展示、科学小论文或作品

多元评价：自评、互评、教师评价相结合，注重激励与发展

九、教学进度表（2026年春）

周次

教学内容

课时

备注

第1周

了解我们的住房、认识工程

2

单元导入

第2周

建造塔台、设计塔台模型

2

工程实践

第3周

制作塔台模型

2

动手操作

第4周

测试塔台模型

1

实验与记录

第5周

评估改进塔台模型

1

反思优化

第6周

校园生物大搜索

2

实地调查

第7周

制作校园生物分布图

2

数据分析

第8周

形形色色的植物、多种多样的动物

2

分类学习

第9周

相貌各异的我们、古代生物的多样性

2

遗传与进化

第10周

保护生物多样性

1

环保教育

第11周

太阳系大家庭、八颗行星

2

天文基础

第12周

日食、认识星座

2

天文现象

第13周

夏季星空、浩瀚的宇宙

2

宇宙结构

第14周

探索宇宙

1

航天科技

第15周

厨房里的物质与变化、产生气体的变化

2

生活化学

第16周

发现变化中的新物质、变化中伴随的现象

2

实验观察

第17周

地球家园的化学变化、生命体中的化学变化

2

自然与生命

第18周

美丽的化学变化、单元总结

2

综合展示

第19周

期末复习与评价

2

总结提升