【新教材】人教PEP版（2024）四年级下册英语Unit 3 Time for School第2课时教案.docxVIP

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【新教材】人教PEP版（2024）四年级下册英语Unit3TimeforSchool第2课时教案

课题

Unit3TimeforSchool

课型

新授课

课时

第二课时

日期

2026年春

课标分析

依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》二级目标，本课聚焦“人与自我”主题下“生活与学习”的子主题——时间管理与日常规划。通过听、说、读、看等语言实践活动，引导学生在真实情境中理解并运用非整点时间表达方式，结合个人作息进行描述和交流。强调在任务驱动式学习中发展学生的语言能力、思维品质和学习能力，同时渗透守时意识和自主安排生活的责任感，体现英语学科的综合育人功能。

教学目标

通过本课时学习，学生能够：

1.在图片、钟面模型及语境支持下，准确识别并说出表示半点与一刻钟的时间表达法，如“halfpastseven”,“aquartertoeight”,“aquarterpasteight”，并在听力材料中捕捉相关信息；

2.运用句型“Whattimedoyou...?”及其回答“I...at...o’clock/halfpast.../aquarterto...”描述自己或他人日常活动的具体时间，实现从“知时”到“用时”的语言迁移；

3.在小组合作完成“我的理想周末计划”项目任务中，合理安排时间顺序，使用目标语言进行讨论与展示，增强时间规划意识与团队协作精神。

达成评价

1.1能根据教师拨动的钟面（如7:30,8:15,7:45），快速说出对应的英文时间表达，发音清晰准确；

2.1在采访同伴活动中，能正确提问“Whattimedoyougetup?”并完整回答“Igetupathalfpastsix.”等结构，语音语调自然；

3.1小组共同设计一份图文并茂的“ZhouJie’sSundayPlan”海报，包含至少五个不同时间段的活动安排，并能用连贯语句介绍内容。

核心短语

句型

核心短语：halfpast...,aquarterpast...,aquarterto...,getup,gotobed,playfootball,readbooks,havebreakfast/lunch/dinner

核心句型：

-Whattimedoyougetup?

-Igetupathalfpastsix.

-Whendoyougotoschool?

-Igotoschoolataquartertoeight.

教学重点

掌握“halfpast”、“aquarterpast”、“aquarterto”三种非整点时间的表达方法；熟练运用“Whattimedoyou...?”询问他人日常行为发生的时间，并能用“I...at...”结构进行准确回应；能够在真实交际场景中灵活运用所学语言进行对话交流。

教学难点

理解“aquartertoeight”表示7:45而非8:15的逆向计时逻辑，部分学生易产生认知混淆；在口语输出中保持句子结构完整性，避免遗漏介词at或错误使用for/to结构；跨文化差异导致的部分表达习惯不同（如英美对halfpast与thirty的偏好差异）需适当说明但不深究。

教学资源

多媒体课件（含动画视频、音频）、可调式实物钟若干、单词卡与时间卡、小组项目任务单、彩色海报纸、马克笔、贴纸奖励机制、教材配套挂图P34（ZhangPeng’sSundaySchedule）、电子白板倒计时功能。

教学过程

教学环节

学习活动

效果评价

设计意图

Step1

Warm-upReview（5’）

ChantQuickResponse

Reviewwithrhythm:

全班起立齐唱上节课学习的chant：“Moveyourhandsroundandround…Seveno’clock!Timetogetup!”教师边唱边做动作，鼓励学生模仿。

Fastclockreadinggame:

教师快速拨动大钟模型，指向不同整点时间（7:00,8:00,12:00等），学生抢答“It’sseveno’clock!”正确者为其小组赢得一分。

随后增加难度，拨至7:30，观察学生反应。引出问题：“HowdowesaythisinEnglish?”自然过渡到新知识学习。

教师板书标题：“Todaywe’lllearnhowtotellthetime—notjus