1.3 比较物体的轻重 核心素养教学设计 2026教科版科学一年级下册.docxVIP

第一单元身边的物体教学设计

实施年级

一年级

学科

科学

教材版本

教科版

学期

第二学期

课题

第三课时比较物体的轻重

教学内容

教材第11-13页

素养目标

1.科学观念：知道物体有轻有重的区别，了解比较物体轻重的三种基本方法；明确用简易工具测量比感官判断更准确，建立“测量能提升判断科学性”的认知。

2.科学思维：能按逻辑顺序对物体进行轻重预测与排序，通过对比不同方法的结果，分析哪种方法更可靠，初步形成“预测→验证→得出结论”的思维链条。

3.探究实践：能熟练运用手掂的方法比较两个物体的轻重并完成排序；初步掌握简易天平的使用方法，能用回形针作为测量单位记录物体轻重，提升动手操作和数据记录能力。

4.态度责任：乐于参与小组合作探究活动，积极分享自己的发现与想法；感受科学测量的趣味性和严谨性，培养实事求是的科学态度。

教学

重难点

重点：掌握“掂一掂”“称一称”两种比较物体轻重的核心方法，能对4种物体进行轻重排序并记录结果。

难点：理解简易天平的测量原理（回形针数量越多物体越重）；能清晰表达不同比较方法的优缺点，明白“称一称”更准确的原因。

教具准备

多媒体课件（《比较物体的轻重》PPT）、实物材料（每组：玻璃球、乒乓球、空盒子、小木块各1个）、测量工具（每组：简易天平1台、回形针若干、镊子1把）、比较轻重记录单。

教学过程

一、情境导入

1.趣味提问：出示两个外观相似但轻重