《三维模型制作》课程单元教学设计 第十周第一次课（12）.docVIP

《三维模型制作》课程单元教学设计

课程名称

三维模型制作

授课

单元

项目六多边形建模

任务二制作鼠标

单元

学时

4

授课教师

职称

授课地点

教学目标

知识目标

能力目标

素质目标

1.【可编辑多边形】子层级的编辑方法。

能够灵活运用修改器制作模型。

通过鼓励学生思考制作思路和方法，提高分析问题和解决问题的能力，提高逻辑思维能力。

教学

重难点

教学重点

可编辑多边形的操作方法，鼠标滑轮和鼠标线的制作方法。

教学难点

可编辑多边形的操作方法，鼠标滑轮和鼠标线的制作方法。

教学策略

教学组织

以任务为导向，将教学内容进行结构化和学习化处理，采用线上、线下混合式教学模式，整个教学过程分为课前、课中、课后拓展三个教学环节，职业核心素养和文化素养的培养贯穿始终。学生自由分组，便于分组教学。

教学方法

采用情境教学法、任务驱动法、PBL教学法，创设情境，营造轻松愉快的教学氛围，让学生对三维模型的制作产生兴趣。

教学

准备

环境准备

安装3dsMax2020的机房。

资料准备

记分册、PPT、教学案例。

资源准备

《三维模型制作》教学资源库、职教云学习平台、3dsMax2020软件、《三维模型制作》案例库、试题库、微课

教学实施过程

教学环节

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图

（含思政融入点）

课前准备

预习职教云教学资源项目六任务二制作鼠标后面的课件。

添加教学资源，布置预习要求。

预习项目六任务二制作鼠标后面的课件。

让学生预习项目六任务二制作鼠标后面的教学内容，提前进入学习状态，做好学习准备。

课中授课

回顾旧知识，引出新知识

回顾上节课所学知识，引出本节课的学习内容。

回顾上节课所学知识。

温故而知新，将课程的前后内容连贯起来，从而形成完整的知识体系。

2、学习目标：

鼠标滑轮和鼠标线的制作方法。

在机房用多媒体教室广播，用PPT向学生介绍本次课的学习目标。

明确学习目标，为本次课的学习做好准备。

让学生在心理上做好本次课学习的准备，明确学习目标，聚焦学习内容，进入学习状态。

3、完成任务：鼠标的滑轮。

播放微课视频，边看边讲解边练。

思考：

如何实现鼠标滑轮颗粒感的效果？

带着问题看视频，自主练习制作鼠标滑轮。

教师随堂指导，小组组长协助检查小组成员制作的情况，找出问题，进行修改。

课程思政：

通过鼓励学生思考制作思路和方法，提高分析问题和解决问题的能力，提高逻辑思维能力。

4、完成任务：鼠标线。

播放微课视频，边看边讲解边练。

思考：

如何设置间隔的面凹进去？

如何去掉模型上的阴影？

带着问题看视频，自主练习制作鼠标线。

教师随堂指导，小组组长协助检查小组成员制作的情况，找出问题，进行修改。

通过让学生自主练习，达成能力目标1。

5、总结

总结本节课知识点和技能要点。

如何实现鼠标滑轮颗粒感的效果？

增加大量的边，设置倒角，挤出方式为“按多边形”挤出，设置高度和轮廓值。

如何设置间隔的面凹进去？

间隔选择面，使用【挤出】，设置挤出方式为“局部法线”。

如何去掉模型上的阴影？

进入【元素】层级，全选物体，在【多边形：平滑组】卷展栏中点击【清除全部】。

回顾本节课所学的知识点和技能要点，巩固所学知识。

通过进行课堂总结，让学生对本节课所学内容进行回顾和巩固。

课后拓展

完成课后作业：制作勺子。

预习项目七。

1、检查学生课后作业完成情况

2、检查学生课后预习情况。

1、完成课后作业：制作勺子。

2、预习项目七。

1、通过完成课后练习，让学生举一反三，巩固课堂所学知识。

2、通过预习，为下节课上课做准备。

教学评价

过程性评价：包括学生考勤、课堂问题回答情况，课堂表现，随堂测试等。

2、结果性评价：学生作业的完成情况。

反思诊改

教学目标已经达成，教学内容适中，学生能够完成鼠标滑轮和鼠标线的制作。少数学生会漏掉USB接口处的切角，需要提醒学生注意。