《三维模型制作》课程单元教学设计 第八周第一次课.docVIP

《三维模型制作》课程单元教学设计

课程名称

三维模型制作

授课

单元

项目六多边形建模

任务一制作小木凳

单元

学时

4

授课教师

职称

授课地点

教学目标

知识目标

能力目标

素质目标

1.【可编辑多边形】子层级的编辑方法。

能够掌握“倒角”、“切角”、“连接”、“插入”和“挤出”工具的用法。

2.能够灵活运用各种工具制作模型。

通过“多边形建模”，培养学生精益求精、追求卓越的工匠精神。

教学

重难点

教学重点

“倒角”、“切角”、“连接”、“插入”和“挤出”工具的用法。

教学难点

“倒角”、“切角”、“连接”、“插入”和“挤出”工具的用法。

教学策略

教学组织

以任务为导向，将教学内容进行结构化和学习化处理，采用线上、线下混合式教学模式，整个教学过程分为课前、课中、课后拓展三个教学环节，职业核心素养和文化素养的培养贯穿始终。学生自由分组，便于分组教学。

教学方法

采用情境教学法、任务驱动法、PBL教学法，创设情境，营造轻松愉快的教学氛围，让学生对三维模型的制作产生兴趣。

教学

准备

环境准备

安装3dsMax2020的机房。

资料准备

记分册、PPT、教学案例。

资源准备

《三维模型制作》教学资源库、职教云学习平台、3dsMax2020软件、《三维模型制作》案例库、试题库、微课

教学实施过程

教学环节

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图

（含思政融入点）

课前准备

预习职教云教学资源项目六任务一中制作小木凳连接块和靠背的课件。

添加教学资源，布置预习要求。

预习项目六任务一中制作小木凳连接块和靠背的课件。

让学生预习项目六任务一中制作小木凳连接块和靠背的教学内容，提前进入学习状态，做好学习准备。

课中授课

回顾旧知识，引出新知识

回顾上节课所学知识，引出本节课的学习内容。

回顾上节课所学知识。

温故而知新，将课程的前后内容连贯起来，从而形成完整的知识体系。

2、学习目标：

小木凳连接块的制作方法。

小木凳靠背的制作方法。

在机房用多媒体教室广播，用PPT向学生介绍本次课的学习目标。

明确学习目标，为本次课的学习做好准备。

让学生在心理上做好本次课学习的准备，明确学习目标，聚焦学习内容，进入学习状态。

3、完成任务：制作小木凳的连接块

播放微课视频，边看边讲解边练。

思考：

连接块凸起的形状如何制作？

如何选择孔洞部分的面？

如何将线条打平？

带着问题观看微课视频，自主完成小木凳的连接块制作。

通过自主练习，让学生掌握“倒角”、“切角”、“连接”、“插入”和“挤出”工具的用法，达成能力目标1和2。

4、制作凳子靠背的连接部分

播放微课视频，边看边讲解边练。

思考：

如何同时调整两条腿上的面？

如何缩小切角的弧度？

如何单独显示某个物体？

带着问题观看微课视频，自主完成凳子靠背的连接部分制作。

通过自主练习，让学生掌握“倒角”、“切角”、“连接”、“插入”和“挤出”工具的用法，达成能力目标1和2。

5、总结

总结本节课知识点和技能要点。

回顾本节课所学的知识点和技能要点，巩固所学知识。

通过进行课堂总结，让学生对本节课所学内容进行回顾和巩固。

课后拓展

完成小木凳的制作。

预习任务二制作鼠标的内容。

1、检查学生课后作业完成情况

2、检查学生课后预习情况。

1、完成小木凳的制作。

2、预习任务二制作鼠标的内容。

1、通过完成课后练习，让学生举一反三，巩固课堂所学知识。

2、通过预习，为下节课上课做准备。

教学评价

过程性评价：包括学生考勤、课堂问题回答情况，课堂表现，随堂测试等。

2、结果性评价：学生作业的完成情况。

反思诊改

教学目标已经达成，教学内容适中，学生能够完成后腿和座板的制作。在制作过程中，学生对于方向的控制不太清晰，有些同学出现开洞错误的问题，需要强调方位的问题。