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- 2026-03-02 发布于山东
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《三维模型制作》课程单元教学设计
课程名称
三维模型制作
授课
单元
项目三二维图形建模
任务一制作台历任务二制作书本任务三制作花瓶
单元
学时
4
授课教师
职称
授课地点
教学目标
知识目标
能力目标
素质目标
1.掌握样条线工具的用法。
2.掌握【挤出】修改器的用法。
3.掌握【车削】修改器的用法。
能够使用样条线建模。
能够使用常用的二维图形修改器【挤出】建模。
能够使用常用的二维图形修改器【车削】建模。
通过“制作台历”任务，培养学生“珍惜时间、合理规划时间、自我约束”的个人素养。
通过“制作书本”任务，激励学生勤奋读书，掌握科学文化知识，树立为祖国建设添砖加瓦的思想意识，筑牢信仰之基，补足精神之钙。
教学
重难点
教学重点
样条线工具的用法；【挤出】、【车削】修改器的用法。
教学难点
能够使用样条线和二维图形修改器（挤出、车削、倒角）建模。
教学策略
教学组织
以任务为导向，将教学内容进行结构化和学习化处理，采用线上、线下混合式教学模式，整个教学过程分为课前、课中、课后拓展三个教学环节，职业核心素养和文化素养的培养贯穿始终。学生自由分组，便于分组教学。
教学方法
鉴于学生是第一次上这门课，为了让学生产生学习兴趣，教师采用情境教学法、任务驱动法、PBL教学法，创设情境，营造轻松愉快的教学氛围，让学生对三维模型的制作产生兴趣。
教学
准备
环境准备
安装3dsMax2020的机房。
资料准备
记分册、PPT、教学案例。
资源准备
《三维模型制作》教学资源库、职教云学习平台、3dsMax2020软件、《三维模型制作》案例库、试题库、微课
教学实施过程
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
（含思政融入点）
课前准备
预习职教云教学资源“项目三二维图形建模”中的课件。
添加教学资源，布置预习要求。
预习“项目三二维图形建模”中的课件。
让学生预习“项目三二维图形建模”的教学内容，提前进入学习状态，做好学习准备。
课中授课
回顾旧知识，引出新知识
回顾上节课所学知识，点评作业，分析作业中的问题，引出本节课的学习内容。
回顾上节课所学知识，了解自己作业中是否存在问题，并加以改正。
温故而知新，将课程的前后内容连贯起来，从而形成完整的知识体系。
2、学习目标：
掌握样条线工具的用法。
掌握【挤出】修改器的用法。
掌握【车削】修改器的用法。
在机房用多媒体教室广播，用PPT向学生介绍本次课的学习目标。
明确学习目标，为本次课的学习做好准备。
让学生在心理上做好本次课学习的准备，明确学习目标，聚焦学习内容，进入学习状态。
3、发布任务，任务一“制作台历”。
通过台历，引出珍惜时间的课程思政内容。
课堂讨论：你有哪些珍惜时间的小妙招或好习惯？
分享珍惜时间的方法。
积极参与课堂讨论，学习珍惜时间的方法。
课程思政：通过“制作台历”任务，培养学生“珍惜时间、合理规划时间、自我约束”的个人素养。
4、在完成任务一制作“台历”之前，讲解基础知识要点。
完成这个任务需要掌握二维图形建模的方法。演示样条线的创建方法。
提问：除了【线】工具以外，想要编辑其他二维图形的点和线段，需要做什么操作？
带着问题进行自主练习二维图形的创建方法。
思考并回答问题。将图形转换为可编辑样条线。
通过PBL教学法，提出问题让学生快速激活，带着问题学习样条线建模的方法，达成知识目标1。
5、完成任务一制作“台历”
播放微课，讲解制作“台历”的操作步骤和技术要点。
自主练习任务一制作“台历”，同伴互相交流沟通，小组长检查完成情况。
通过自主练习，让学生掌握样条线建模的方法，达成能力目标1。
6、发布任务，任务二“制作书本”。
通过书本，引出勤奋读书的课程思政内容。
课堂讨论：你最新看过哪些好书？从中收获了什么？
积极参与课堂讨论。
课程思政：通过“制作书本”任务，激励学生勤奋读书，掌握科学文化知识，树立为祖国建设添砖加瓦的思想意识，筑牢信仰之基，补足精神之钙。
7、发布任务，在完成任务二“制作书本”之前，讲解基础知识要点。
完成这个任务需要掌握【挤出】修改器的用法。演示【挤出】修改器的使用方法。
学习【挤出】修改器的使用方法，同伴互相交流沟通。
通过自主练习，让学生掌握【挤出】修改器的创建方法，达成知识目标2。
8、完成任务二制作“书本”
播放微课，讲解制作“书本”的操作步骤和技术要点。
自主练习任务二制作“书本”，同伴互相交流沟通，小组长检查完成情况。
通过自主练习，让学生能够使用常用的二维图形修改器【挤出】建模，达成能力目标2。
9、发布任务，在完成任务三制作“花瓶”之前，需要掌握【车削】修改器的用法。
讲解【车削】修改器的用法。
提问：什么样的图形可以用【车削】修改器来实现？
思考并回答问题。通过半截面旋转一
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