7.《制作指南针》教学设计 2026科学三年级下册教科版.docxVIP

第7课制作指南针

【教材简析】

本课作为单元的第7课，对应课程标准3～4年级学习内容“3.2电磁相互作用”的第五点“知道磁铁同时存在两个不同的磁极，相同的磁极互相排斥，不同的磁极互相吸引”，以及“12.1技术与工程创造了人造物，技术的核心是发明，工程的核心是建造”的第二点“举例说出工具在生产和生活中的应用，知道使用工具可以更加便利、快捷和精确；学会使用常见的工具制作简单作品；拆装简单产品，了解产品的构造和特点”。同时，它也与“13.2工程的关键是设计”的第三点“根据需求和限制条件，比较多种可能的解决方案，并初步判断其合理性”，“13.3工程是设计方案物化的结果”的第五点“知道制作过程应遵循一定的顺序，制作简单的实物模型；尝试发现实物模型的不足，改进并展示”相对应。在上一节课中，学生设计了指南针，本节课根据需求和限制条件，比较多种解决方案的优缺点，知道制作过程应遵循一定的顺序。通过制作简单的实物模型，尝试发现并改进模型的不足之处。

本课有四个板块，分别为明确任务、制作与测试、展示与评估、交流。在情境图中，通过展示九百年前的水浮式指南针，引出我国海船上使用指南针的悠久历史，进而明确本项目的任务：按照设计方案，制作能够正确指示方向的指南针。所有项目活动都围绕这一核心任务展开。在制作与测试环节，学生合理分工，选择合适的实验材料和工具进行制作；在展示与评估环节，学生介绍指南针作品并使用评价