7.2《不甘屈辱 奋勇抗争 圆明园的诉说》核心素养教学设计 2026道德与法治五年级下册.docxVIP

7.2《不甘屈辱奋勇抗争圆明园的诉说》教案设计

教材分析

本课选自人民教育出版社六年级上册第三单元“百年追梦复兴中华”，围绕“圆明园的毁灭”展开。教材通过图文、阅读角，展现圆明园的昔日辉煌与惨遭焚毁的历史，揭示第二次鸦片战争中西方列强的侵略本质，旨在培养学生的历史耻辱感、家国情怀与文化遗产保护意识，激发其振兴中华的责任感。

学情分析

五年级学生对圆明园的历史有初步了解，但对其文化价值与毁灭的深层意义理解不足。能感知历史的屈辱，却难以将其与个人责任联系，需通过情感化、探究性活动深化认知与情感共鸣。

核心素养分析

政治认同：认同国家文化遗产的价值，增强对民族历史与文化的认同，激发爱国情怀。

道德素养：培养珍视文化遗产、铭记历史屈辱、奋发图强的道德品质。

健全人格：发展历史认知、文化传承的健全人格特质。

责任意识：树立保护文化遗产、以史为鉴、振兴中华的责任意识。

教学重点

理解圆明园的文化价值，明确其毁灭的历史背景与危害，感悟历史屈辱背后的责任担当。

教学难点

将圆明园的历史创伤转化为个人奋发图强的动力，深化对文化遗产保护与民族复兴的认知。

教具准备

希沃课件、“圆明园资料卡”“观点辩论卡”、豆包智能体（模拟历史场景对话）、视频《圆明园：辉煌与毁灭》。

教学过程

教学环节

教师活动、学生活动和设计意图

一、导入新课

一、新知导入（5分钟）

播放视频《圆明园：辉煌与毁灭》（展