6.3《我参与 我奉献 服务社区与参与公益》核心素养教学设计 2026道德与法治五年级下册.docxVIP

6.3《我参与我奉献服务社区与参与公益》教案设计

教材分析

本课选自人民教育出版社六年级上册第二单元，围绕“服务社区”和“参与公益”展开。教材通过活动园、阅读角，引导学生认识社区建设的意义，掌握参与社区事务的方式，理解公益事业的价值与个人参与的重要性，旨在培养学生的社会责任感、奉献精神，促进其主动参与社会服务与公益行动。

学情分析

五年级学生对社区和公益有初步认知，但参与意识较薄弱，对“服务社区、参与公益”的深层意义理解不足。能感知社区和公益的存在，却缺乏主动参与的途径和持续行动的动力，需通过体验式、实践化活动激发其参与热情与责任意识。

核心素养分析

道德素养：培养服务社区、参与公益的奉献精神，树立乐于助人、关爱社会的道德品质。

责任意识：树立主动参与社区建设、投身公益事业的责任意识。

健全人格：发展社会参与、奉献担当的健全人格特质。

教学重点

理解服务社区的意义与参与方式，明确公益事业的价值及个人参与的途径。

教学难点

将服务社区、参与公益的意识转化为持续的实际行动，深入理解“小善聚大爱”的公益内涵。

教具准备

希沃课件、“社区服务卡”“公益案例卡”、豆包智能体（模拟社区与公益场景对话）、视频《社区与公益的温度》。

教学过程

教学环节

教师活动、学生活动和设计意图

一、导入新课

一、新知导入（5分钟）

播放视频《社区与公益的温度》（展现社区居民互助、志愿