【新教材】人教PEP版（2024）四年级下册英语Unit 2 Family rules第2课时教案.docxVIP

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【新教材】人教PEP版（2024）四年级下册英语Unit2Familyrules第2课时教案

课题

Unit2FamilyRules

课型

新授课（对话理解与口语表达）

课时

第2课时（共5课时）

日期

2026年春

课标分析

依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》二级目标要求，本课聚焦“人与自我”主题下的“家庭生活”子话题，强调通过真实语境发展学生的语言能力与人际沟通素养。学生将在贴近生活的对话情境中理解并运用核心句型“Whatmustwedo?”“Wemust…”“Wecan’t…”，在听、说、读、演等活动中提升综合语言运用能力。教学设计注重思维品质培养，鼓励学生在规则讨论中表达观点，发展批判性思维与责任意识。

教学目标

通过本课时学习，学生能够：

1.能听懂课本第15页Let’sTalk部分的对话内容，在图片和上下文提示下理解人物关系、场景及主要信息，获取关键行为指令；

2.能模仿录音中的语音语调，分角色朗读对话，并能在教师引导下替换关键词进行拓展练习，如将“inthemorning”改为“afterschool”；

3.在“FamilyRulesCouncil”议事活动中，围绕特定生活场景提出合理的家庭规则建议，使用目标句型进行小组讨论与汇报展示。

达成评价

1.1听力检测题中能正确回答关于对话细节的三个问题；

2.1角色扮演时发音清晰，有基本语调变化，能完成一次完整对话；

3.1小组讨论中每位成员至少说出一条规则建议，使用“Wemust…”或“Wecan’t…”句式。

核心短语

句型

核心短语：keepourroomclean,putawaytoys,turnoffthelight,helpsetthetable,takeouttherubbish

核心句型：

?Whatmustwedoathome?

?Wemustkeepourroomclean.

?Wemustputawaythetoys.

?Wecan’tleavethedooropen.

?CanwewatchTVbeforefinishinghomework?

教学重点

理解并掌握与家庭责任相关的五个动词短语，能够在情境图中准确识别其含义；能听懂并正确朗读Let’sTalk对话，理解“must”用于提出家庭共同义务的语言功能；能在替换练习中灵活运用目标句型进行简单交流。

教学难点

帮助学生理解“putaway”“takeout”等动词短语的整体意义，避免逐字翻译误解；克服部分学生在角色扮演时照本宣科、缺乏表情与语气的问题；引导学生从“被动遵守”转向“主动建议”，在讨论中敢于表达个人观点而非简单重复他人说法。

教学资源

多媒体课件（含课本动画视频）、单词卡片（带图）、情景图挂图（客厅、卧室、厨房）、小法官槌、家庭会议桌布、姓名牌、小组任务卡、录音机/音频播放设备、学生自制“RuleMaker”头饰、评价贴纸（发言星、合作星、创意星）。

教学过程

教学环节

学习活动

效果评价

设计意图

Step1

Warmup（3’）

复习导入，激活经验

1.教师戴着“MorningHero”徽章入场：“Goodmorning,heroes!Yesterdayyousavedyourmornings—today,let’smakeyourhomesbetter!”

2.快速闪现昨日词汇卡，全班齐声说出短语并做动作。

3.提问过渡：“Wehaverulesinthemorning.Butwhataboutathome?Whatmustwedoafterschool?”

鼓励学生自由发言，板书关键词如“cleanroom”“dohomework”。

观察学生是否能快速回忆昨日所学

检测已有知识储备水平

以连续英雄身份建立课程关联感；动作复习强化记忆留存；开放式提问激发思维活跃度，自然引出本课主题，实现承上启下。

Step2

Presentation（12’）

视听输入，理解对话

一、整体感知对话情境

（1）、观看课本动画视频

播放课本第15页Let’sTalk动画：ChenJie和Mike在家讨论妈妈离开前留下的便条，列出几条家庭规则。

教师暂停在便条出现画面，提问：“Whatdoesthenotesay?Whowroteit?”

引导学生观察人物表情与环境细节：“Istheirroomtidy?Whyaretheyreadingtheno