【新教材】人教PEP版（2024）四年级下册英语Unit 1 Class rules第4课时教案.docxVIP

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【新教材】人教PEP版（2024）四年级下册英语Unit1Classrules第4课时教案

课题

Unit1Classrules第4课时

课型

新授课

课时

第4课时（共5课时）

日期

2026年春

课标分析

依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》一级目标，本课聚焦“语言能力”与“学习能力”的融合发展。在前三课时掌握基本课堂指令和常见行为表达的基础上，本课时围绕“Project:Makesignsforclassrules”展开综合实践活动，引导学生整合已学词汇、句型与语音知识，在真实任务情境中运用英语完成标志设计与交流分享，体现“做中学、用中学”的理念，提升语言综合运用能力。

教学目标

通过本课时学习，学生能够：

1.能听懂并理解Project部分的听力材料，正确勾选孩子们正在执行的班级职责（如cleantheblackboard,sweepthefloor等），并能将人物与对应任务进行匹配。

2.基于已有认知，小组合作列出至少5条熟悉的班级规则，并使用核心句型“Thisisourrule:Keeptheclassroomclean.”进行口头介绍。

3.运用所学ar发音规律（如far,farm,hard,card）拼读新词，尝试为班级规则设计图文并茂的英文提示牌，在实践中巩固语音知识，增强规则意识。

达成评价

1.1能根据音频内容准确勾选出正确的教室清洁任务。

1.2能将图片中的人物与其正在进行的任务正确连线或配对。

2.1小组讨论后能集体说出不少于五条班级规则。

2.2能使用目标句型清晰介绍本组制定的规则。

3.1能独立或合作完成一张包含英文标题、简单图画和说明文字的班级规则提示牌。

3.2能在展示环节用英语简要说明自己设计的规则内容。

核心短语

句型

核心短语：cleantheblackboard,sweepthefloor,putbackthedesksandchairs,closethewindows,turnoffthelights,keeptheclassroomclean,don’teatinclass,putyourhanduptospeak,followdirections

核心句型：

?Whatareyoudoing?

?I’mcleaningtheblackboard.

?Thisisourrule:________.

?Weshould/shouldn’t________.

教学重点

能理解Project听力内容，准确完成勾选与匹配任务；能运用已学语言结构描述日常班级活动与职责；能在小组合作中共同制定并表达班级规则；能结合ar发音规律尝试拼写相关单词用于标志制作。

教学难点

听力材料信息量较大，涉及多个动作和人物，低年级学生难以同时捕捉声音与图像信息完成匹配；“putbackthedesksandchairs”等长词组记忆与表达存在困难；部分学生在小组协作中参与度不高，容易依赖他人；从语言输入到创意输出（设计标志）的转化过程需要较强的综合能力支撑，个别学生可能缺乏主动性。

教学资源

多媒体课件（含教材P10Project动画及音频）、实物教具（黑板擦、扫帚模型、椅子等）、可擦写白板、彩色卡纸、蜡笔、剪刀、胶水、“ClassroomHelper”徽章贴纸、ar发音单词闪卡（farm,car,card,hard）、班级规则图标卡片。

教学过程

教学环节

学习活动

效果评价

设计意图

Step1

Warmup（3’）

1.师生问候，播放上节课学过的chant：“Wefollowrulestohelpuslearn...Putyourhandupandtakeyourturn.”学生边拍手边跟唱，复习核心规则。

2.快速问答游戏：教师出示班级规则图标卡（如“举手发言”“关灯”“保持整洁”），学生抢答英文表达。

3.引入新任务：“Todaywe’regoingtobedesigners!We’llmakebeautifulsignsforourclassrules!First,let’sseewhatthechildrenaredoingintheclassroom.”

对应的教学目标2

通过律动唤醒旧知，营造积极氛围；闪卡复习强化关键词汇记忆；以“成为设计师”激发角色代入感，自然引出项目主题，提升学习动机。

Step2

Presentation（10’）

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