【新教材】人教PEP版（2024）四年级下册英语Unit 1 Class rules第3课时教案.docxVIP

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【新教材】人教PEP版（2024）四年级下册英语Unit1Classrules第3课时教案

课题

Unit1Classrules第3课时

课型

对话理解与口语交际课

课时

第3课时（共5课时）

日期

2026年春

课标分析

依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》一级“语言能力”与“学习能力”要求，本课聚焦学生在真实情境中理解并运用日常交际用语的能力。作为单元核心对话教学课，重点在于引导学生通过视听输入、角色体验和互动问答等方式，掌握Let’stalk部分的完整对话结构，理解人物情感变化，并能在模拟课堂场景中进行有逻辑、有回应的简短交流。强调语言的功能性与交际性，推动学生从机械模仿向意义表达过渡。

教学目标

通过本课时学习，学生能够：

1.能听懂教材P40Let’stalk对话内容，理解MissWhite与学生之间关于课堂规则的互动过程；能根据语音、语调判断说话人的情绪（如提醒、纠正、认错等），并在教师引导下复述主要信息。

2.掌握并正确使用目标句型：“Don’tshoutinclass!”、“Putyourhanduptospeak.”、“I’msorry.”、“Followmydirections.”在小组合作的情境表演中，能结合动作、表情和语气完成至少三轮完整的师生或生生对话。

3.认识到犯错是学习的一部分，勇于承认错误并及时改正是一种负责任的表现；愿意在英语课堂上大胆开口，积极参与对话练习，逐步建立语言自信。

达成评价

1.1能回答关于对话内容的基本问题，如“Whoisshouting?”“WhatdoesMissWhitesay?”

1.2能根据音频片段选择正确的图片顺序。

2.1能在提示卡支持下完成角色扮演。

2.2能独立说出至少两个目标句子且语音语调基本正确。

3.1能在同伴犯错时给予鼓励而非嘲笑。

3.2能主动举手参与展示活动。

核心短语

句型

核心短语：don’tshout,putyourhandup,followmydirections,bequiet,I’msorry,turnaround,lookattheblackboard

核心句型：

?Don’tshoutinclass!

?Putyourhanduptospeak.

?Followmydirections,please.

?I’msorry.

?Now,let’sbegin.

教学重点

能完整理解Let’stalk对话的情节发展与人物关系；掌握五条核心指令性语句的准确发音与使用场合；能在模拟课堂情境中运用所学语言进行角色扮演，实现初步的口语交际；通过观察与模仿，体会不同语气（命令、请求、道歉）在交流中的作用，提升语感。

教学难点

学生对“Don’t+动词原形”这一否定祈使句的情感色彩理解不足，容易以生硬方式朗读；“I’msorry.”作为道歉语，在真实情境中使用时存在心理障碍，部分学生羞于开口；对话中多句话语连续出现，学生记忆负担重，难以完整复述；个别学生在角色扮演时只念台词而缺乏表情与动作配合，表现力弱；后排学生参与度较低，易成为旁观者。

教学资源

多媒体课件（含教材P40Let’stalk高清动画及分段音频）、人物头饰（MissWhite、John、Sarah等）、教室实景布置区（含课桌椅、黑板、讲台）、情绪表情卡片（笑脸、皱眉、害羞、认真）、录音设备、小组任务包（内含对话提示卡、评分表）、课堂行为情景图集（含插话、举手、喧哗等场景）。

教学过程

教学环节

学习活动

效果评价

设计意图

Step1

Warm-upReview（6’）

1.教师播放轻快音乐，带领学生做“SimonSays”游戏复习指令：

?“Simonsays:standup!”→全体起立

?“Simonsays:sitdown!”→全体坐下

?“Touchyourhead!”（无Simonsays）→学生不动

?“Simonsays:putyourhandup!”→举手

表现错误者轻微惩罚——做一个搞笑动作，活跃气氛。

2.快速问答回顾旧知：

?T:Whatshouldwedobeforespeaking?

?Ss:Putourhandsup!

?T:Whatshouldn’twedoinclass?

?Ss:Don’tshout!/Don’teat!

?T:Howcanwehelpkeeptheclassroo