高考数学二轮复习三角函数、解三角形与平面向量专题1三角函数的化简与求值课件.pptVIP

本题与【基础活动】的第3题对比，发现：两题都是已知角的三角函数值，通过两角和与差的展开式来进行求值．专题1三角函数的化简与求值导言高考对三角函数的化简与求值的考查，基础方面需掌握三角函数的定义、同角三角函数关系式和诱导公式，重点考查三角恒等变换，聚焦考查两角和与差的正弦、余弦、正切公式及倍角公式的变形应用，同时也需掌握升幂公式和降幂公式，掌握拼凑角思想．它往往出现在小题中，或者是作为解答题中的一小问．D04[苏教版必修二P64例1改编]已知tanα，tanβ是方程x2＋5x－6＝0的两根，则tan(α＋β)＝________.要点指引1.两角和与差的正弦、余弦、正切公式：①sin(α＋β)＝sinαcosβ＋cosαsinβ；②sin(α－β)＝sinαcosβ－cosαsinβ；③cos(α＋β)＝cosαcosβ－sinαsinβ；④cos(α－β)＝cosαcosβ＋sinαsinβ；2.二倍角公式：①sin2α＝2sinαcosα；②cos2α＝cos2α－sin2α＝2cos2α－1＝1－2sin2α；3.注意三角公式的正用、逆用，尤其是公式的逆用，需能正确地找出所给式子与公式右边的异同，并积极创造条件合理选用公式．重点1三角函数的化简已知cos(α＋β)＝m，tanαtanβ＝2，则cos(α－β)等于()1A本题与【基础活动】的第3题对比，发现：两题的条件与结论互换，正向使用两角和与差的余弦公式，切化弦，注重和差公式的形式和结构上的联系．变式训练已知sin(3α－β)＝msin(α－β)，tan(2α－β)＝ntanα，则m，n的关系为()D题后反思1.三角函数式的化简要遵循“三看”原则：一看角之间的差别与联系，把角进行合理的拆分，正确使用公式；二看函数名称之间的差异，确定使用的公式，常见的有“切化弦”；三看结构特征，找到变形的方向，常见的有“遇到分式要通分”“遇到根式一般要升幂”等．2.转化思想是实施三角变换的主导思想，变换包括函数名称变换、角的变换、“1”的变换、和积变换等.在求解过程中，要充分关注角的范围．重点2三角函数的求值2本题与【基础活动】的第4题对比，发现：两题的条件本质一样，只是呈现的方式不同.正向使用两角和与差的正切公式，注重整体思想的应用．DD题后反思1.“给角求值”问题的解题关键在于确定角的象限，注意三角函数的正负取值，然后正确利用公式．2.“给值求值”问题的解题关键在于“变角”，使其角相同或具有某种关系，解题的基本方法：①将待求式用已知三角函数表示；②将已知条件转化从而推出结论，其中“凑角法”是解此类问题的常用技巧．3.“给值求角”问题的基本解题方法：先求出“所求角”的某一三角函数值，再确定“所求角”的范围，最后借助三角函数图象、诱导公式求角.解题过程中需多加注意角的范围，合理选用角的某个三角函数是关键．重点3三角恒等变换的应用3