2026年春季学期七年级上学期期末考试情况分析会副校长讲话：锚定基础稳提升，凝心聚力抓落实.docx

—PAGE1—

2026年春季学期七年级上学期期末考试情况分析会副校长讲话：锚定基础稳提升，凝心聚力抓落实

各位老师：

大家下午好！

今天我们齐聚一堂，召开七年级上学期期末考试情况分析会，核心目的是复盘本次统考成绩、找准教学问题、明晰改进方向，同时结合2026年春季学期的教学任务，对七年级教育教学工作进行部署和安排，为新学期教学提质增效筑牢基础。七年级是学生从小学向中学过渡的关键阶段，更是学校教育教学工作的核心板块之一，抓好七年级的教学，不仅关系到学生的基础夯实，更直接影响到后续中考的整体成效，希望各位老师高度重视，认真领会本次会议精神，切实落实到教学实践中。

一、期末考试成绩整体分析

本次期末考试为全区统一统考，成绩数据客观反映了我校七年级的教学现状。大家手中已经拿到各学科、各班级的成绩明细表，接下来请各位结合自身教学实际，做好两层分析：一是横向对比，做好班级与班级之间的成绩对标，找准本班、本学科的优势与差距，分析分数背后的教学问题；二是纵向定位，将我校七年级整体成绩置于全区各校的排名中，看清我们的位置，既要肯定优势学科、优秀班级的亮眼表现，更要正视薄弱学科、薄弱班级的不足，深挖成绩滞后的根源，比如是基础掌握不牢、教学方法适配性不足，还是学生学习习惯未养成、班级管理存在漏洞等。各备课组会后要组织专项研讨，形成学科成绩分析报告，明确新学期的提升目标和具体措施。

二、七年级春季学期教学工作的核心方向

七年级第二学期，是学生学业发展、习惯养成的关键爬坡期，相较于上学期，学生在生理、心理、学习能力和行为习惯上都发生了显著变化：他们的自尊心、表现欲大幅增强，独立思考能力逐步提升，渴求上进的意愿更加明显，同时社会性意识开始萌芽，渴望参与集体活动，但自我约束、自我管理能力仍显不足，容易出现浮躁、散漫的问题。

从学情来看，大部分学生经过上学期的适应，已经熟悉中学的教学节奏和学习要求，顺利完成了小初衔接，但仍有一部分学生因基础薄弱、学习方法不当、习惯不佳等原因，成绩处于中下游，尚未完成有效过渡。如果这部分学生在本学期得不到及时的帮扶和提升，随着初二物理等新学科的加入，学业压力会进一步增大，极易出现成绩两极分化的现象，甚至产生厌学情绪。

因此，本学期七年级教学工作的核心方向十分明确：狠抓基础落实，强化习惯养成，做好分层帮扶，严防两极分化，全力推动整体成绩提升，确保不让一名学生掉队。全体教师要围绕这一核心，结合学生特点，调整教学策略，细化教学环节，既要巩固已有成果，更要补齐短板漏洞，为学生后续的学业发展打下坚实的基础。

三、2026年春季学期七年级教育教学工作具体要求

结合本次期末考试暴露的问题和本学期的核心教学方向，针对七年级的学情特点，我对全体任课教师提出以下具体工作要求，希望大家认真落实、严格执行：

（一）狠抓班级管理，筑牢教学保障，凝聚育人合力

班级是教学的基本单位，良好的班级秩序、浓厚的学习氛围，是提升教学质量的前提和保障。本学期，我们坚决杜绝乱班、差班的出现，不允许任何一个班级拖年级整体的后腿。班级管理不是班主任的“独角戏”，而是全体任课教师的“集体战”，每一位老师都是班级管理的参与者、责任人，要主动配合班主任，形成齐抓共管、分工协作的育人合力。

我校七年级的班主任队伍，在年级主任的带领下，始终兢兢业业、履职尽责，无论是经验丰富的老班主任，还是快速成长的新班主任，都能用心做好班级管理工作，这是我们的优势，希望继续保持。在此基础上，全体教师要从以下几方面抓实班级管理：

1.做实思想引导，聚焦后进学生：重点做好学习后进生、行为习惯偏差学生的思想工作，通过正面提要求、个别谈心交流、集中攻坚整改等方式，及时疏导学生的消极情绪，帮助其树立学习信心。对待屡教屡犯的学生，要有“钉子精神”和足够的耐心，切忌急于求成，坚持一个一个解决问题，用真诚和坚持打动学生，让班级秩序和课堂氛围保持稳定。

2.激活班委力量，落实自主管理：班主任要充分发挥班干部的桥梁和纽带作用，选拔培养有责任心、有能力的学生骨干，建立完善的班级日志制度，详细记录班级每日的纪律、学习、卫生等情况，做到当天问题当天解决，不拖延、不积压，让学生在自主管理中培养责任意识，形成良好的班级风气。

3.严抓课堂纪律，营造学习氛围：班主任和任课教师要共同抓实课堂纪律和自习课纪律，这是保障教学效率的关键。各位老师要认真反思：为什么有的课堂学生专注投入，有的课堂却散漫混乱？是学生的问题，还是教学方法、课堂管理的问题？任课教师要主动承担课堂管理责任，杜绝课堂上“放任自流”的现象，为学生创造安静、专注的学习环境。

4.杜绝管教分离，做到管学结合：全体教师要坚决摒弃“管教不管学”的错误观念，立足课堂教学，向管理要效益，向课堂45分钟要质量。要经常深入学生中间，了解班情、学情，及时发现学生在学习、生