1.3 记录一周的天气（核心素养教学设计含反思）科学湘科版一年级下册2026.pdfVIP

1.3记录一周的天气教学设计

一、教材分析

本节课是湘科版科学一年级下“天气与生活”单元的延伸内容，承接《天气的影响》，

以“观察记录天气”为核心，通过制订计划、实操记录、对比分析等活动，引导学生掌握天气

记录的基本方法，体会天气的变化性，培养科学观察与记录习惯，贴合低年级科学“做中学、

重实践”的编排理念。

二、学情分析

一年级学生已认识晴、雨、风等常见天气，对天气变化充满好奇，但缺乏规范的观察和记

录经验。学生注意力集中时间短，喜欢动手操作活动，语言表达和数据对比分析能力较弱，需

通过趣味化、步骤化的引导，帮助其养成坚持观察、如实记录的习惯。

三、核心素养

科学观念：知道天气是时刻变化的，了解天气记录需包含日期、时间、天气状况等要素，

明白统一观测标准能让记录更准确，建立科学观察的基础认知。

科学思维：能通过对比自身记录与气象站数据，发现差异及原因，培养初步的观察对比、

数据分析和逻辑推理能力，学会用简单方式整理记录结果。

探究实践：能参与制订观察计划，坚持一周记录天气，使用记录表规范填写信息，对比分

析记录数据，提升动手实践、持续探究和表达交流能力。

态度责任：感受天气观察的趣味性和科学性，养成坚持观察、如实