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辽师大版《人与自我》三年级下册教学工作计划

一、指导思想

以《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》和《义务教育课程方案（2022年版）》为依据，遵循三年级学生身心发展规律，落实“立德树人”根本任务。通过《人与自我》课程教学，引导学生正确处理个人与集体、自我与他人的关系，培养自我反思意识、抗挫折能力和持之以恒的品质，掌握基本的健康与安全知识，促进学生社会性发展和人格完善。坚持体验式学习，注重知行合一，为学生健康成长和幸福生活奠定基础。

二、学情分析

认知特点：三年级学生（约8-9岁）正处于具体运算阶段，逻辑思维开始萌芽，能进行简单的分析和归纳，但抽象思维仍需具体形象支撑。注意力稳定性增强，有意注意时间可达25分钟左右。

社会性发展：自我意识明显增强，开始在意他人评价，渴望得到认可。集体荣誉感逐渐形成，但有时以自我为中心，需要引导学会尊重和欣赏他人。同伴交往需求强烈，但处理矛盾的能力尚不足。

情绪情感：情绪体验日益丰富，但情绪调节能力仍较弱，面对失败容易沮丧、退缩。开始具备一定的反思能力，但自觉自省的习惯尚未形成。

兴趣与坚持：兴趣广泛但不稳定，容易“三分钟热度”，需要培养坚持的品质。

健康认知：对身体结构和功能有初步好奇，但缺乏科学认知；对传染病、动物伤害等安全问题的防范意识有待加强。

三、教材分析

本册教材由辽师范大学出版社出版，共设置四个单元10课，内容涵盖集体生活、自我成长、意志品质和健康安全四大领域，符合三年级学生的发展需求和认知水平。

第一单元“集体中的我”（第1-3课）：以《多为班级增光彩》《为他人喝彩》《学会尊重》为主题，引导学生增强集体责任感，学会欣赏他人，懂得尊重是人际交往的基础，促进社会性发展。

第二单元“自我成长”（第4-5课）：通过《每天自省五分钟》《兴趣伴成长》，培养学生自我反思的习惯，认识兴趣的价值，学会规划和发展有益兴趣。

第三单元“意志品质”（第6-7课）：围绕《面对失败不要怕》《持之以恒事竟成》，引导学生正确看待失败，培养坚韧不拔的意志和持之以恒的精神。

第四单元“健康与安全”（第8-10课）：包括《食物消化王国》《别让动物伤害你》《防传染保健康》，普及人体消化知识、动物伤害预防和传染病防控常识，增强学生自我保护能力。

教材图文并茂，注重活动体验，强调在情境中感悟、在实践中成长，符合中段小学生的认知特点。

四、教学目标

1.?认知目标

1)知道为班级争光的具体途径，理解集体荣誉感的内涵。

2)懂得欣赏他人的优点和成功，认识到喝彩是美德。

3)理解尊重的含义，知道尊重他人就是尊重自己。

4)了解自省的意义，掌握自我反思的基本方法。

5)认识兴趣对成长的积极作用，学会辨别有益兴趣。

6)理解失败是成长的一部分，知道坚持的重要性。

7)了解食物消化过程，知道常见动物伤害的预防措施。

8)掌握常见传染病的预防方法。

2.?能力目标

1)能在集体中主动承担任务，为班级增光添彩。

2)学会用恰当的方式表达对他人的赞赏。

3)在交往中践行尊重，礼貌待人，包容差异。

4)养成每日自省的习惯，并能简单记录和调整。

5)能发现和发展自己的兴趣，并初步制定兴趣培养计划。

6)面对失败能调整心态，寻求解决办法。

7)能坚持完成既定任务，克服困难不轻易放弃。

8)掌握简单的急救知识和传染病防护技能。

3.?情感态度目标

1)增强集体归属感和荣誉感，热爱班集体。

2)培养宽容、欣赏、尊重他人的积极情感。

3)形成自我反思、自我完善的意识。

4)保持对世界的好奇心，积极发展个人兴趣。

5)树立乐观向上的心态，勇于面对挑战。

6)珍爱生命，增强健康意识和自我保护观念。

五、教学重难点

教学重点

引导学生将尊重、欣赏、反思内化为日常行为习惯。

帮助学生正确面对失败，培养抗挫折能力。

指导学生掌握坚持的方法，并在实践中运用。

普及消化、防疫、动物伤害预防等健康安全知识。

教学难点

如何让“每天自省五分钟”从口号变成自觉行动。

帮助学生在面对失败时真正接纳情绪，并主动寻求改进。

引导学生将兴趣发展为持久的热爱，避免浅尝辄止。

针对不同学生特点，因材施教，使健康教育落到实处。

六、教学方法

情境体验法：创设班级矛盾、失败场景、兴趣选择等情境，让学生在体验中感悟。

讨论辩论法：围绕“什么是真正的尊重”“失败可怕吗”等话题开展讨论或微型辩论，深化认知。

角色扮演法：模拟为他人喝彩、面对失败、动物伤害急救等场景，练习应对技能。

榜样故事法：讲述名人坚持的故事、班级榜样的事例，激发学生内在动力。

实践操作法：布置“自省日记”“兴趣行动计划”“家庭防疫宣传员”等实践任务。

小组合作法：小组合作完成“班级增光彩金点子”“防传染病手抄报”等任务，培养合作能力。

七、教学策略

单元整合策略：四个单元